作品介紹

二戰(zhàn)后美國(guó)基礎(chǔ)教育公平演進(jìn)研究

作者：譚春芳整理日期：2018-11-12 10:27:21

　　黑人、貧困群體、語(yǔ)言少數(shù)族裔和殘疾學(xué)生是美國(guó)基礎(chǔ)教育中的弱勢(shì)群體，美國(guó)主要通過(guò)法律手段推進(jìn)基礎(chǔ)教育公平。20　世紀(jì)　50-80　年代，立法的主要目的是保障基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)均等；20　世紀(jì)　80　年代末期以來(lái)，基礎(chǔ)教育質(zhì)量公平成為聯(lián)邦政府關(guān)注的重點(diǎn)。本研究試圖分析半個(gè)世紀(jì)以來(lái)相關(guān)教育法的立法背景、內(nèi)容、實(shí)施及其基礎(chǔ)教育公平效果，并對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育公平的演進(jìn)進(jìn)行了反思。各主體不同的利益需求使基礎(chǔ)教育公平的推進(jìn)舉步維艱，法律對(duì)推進(jìn)基礎(chǔ)教育公平起到了作用，但其作用有限。

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