課堂革命的核心是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命。今天的課改要始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為邏輯起點(diǎn)，讓教師的教服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。本書(shū)旨在討論如何更簡(jiǎn)單地學(xué)、更科學(xué)地學(xué)、更高效地學(xué)。作者從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式等方面系統(tǒng)闡述了成長(zhǎng)本位下高效學(xué)習(xí)的途徑與方法，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，真正從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)成為學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者。在建構(gòu)三重體系的過(guò)程中，作者著重強(qiáng)調(diào)了三個(gè)觀點(diǎn)：教育的根本任務(wù)就是讓人真正成為人，讓不同的學(xué)生通過(guò)教育成為更加不同的人；教育改革的核心就是從知識(shí)本位向成長(zhǎng)本位轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；課堂是破解基礎(chǔ)教育諸多難題的指點(diǎn)和杠桿，要通過(guò)小課題撬動(dòng)大教育。
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