《國際漢語初級階段語塊構(gòu)建研究》立足于對外漢語教學(xué)，借鑒語塊理論及相關(guān)研究成果，以初級階段教材中語塊選取為切入點，開展初級階段語塊構(gòu)建研究。主要工作和創(chuàng)新成果在于：在梳理、分析語塊理論基本觀點及相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，對漢語及漢語教學(xué)中語塊的界定、選取及分類問題進(jìn)行了討論，并從理論和實踐兩個角度分析了初級階段語塊教學(xué)的必要性和可行性，從而論證了將語塊理論應(yīng)用于初級教學(xué)的理據(jù)。同時，運用定性和定量相結(jié)合的實證研究方法，對初級階段語塊項目展開構(gòu)建研究，*終制定出 "對外漢語初級階段語塊項目表"。
“語塊”的概念已經(jīng)提出多年，西方語言學(xué)界及語言教學(xué)界已經(jīng)在這一問題上進(jìn)行了一系列的研究和探索，從不同角度證實了“語塊”在語言習(xí)得過程中的重要意義。然而，國內(nèi)在這方面的研究卻一直處于停滯階段，特別是很少有研究能夠充分將“語塊”與漢語自身特點及教學(xué)實際相結(jié)合。《國際漢語初級階段語塊構(gòu)建研究》在充分吸收中外研究成果的基礎(chǔ)上，對國際漢語教學(xué)中的語塊項目進(jìn)行了詳細(xì)界定，充分論證了“語塊”在初級階段教學(xué)中的必要性和可行性，并對語塊項目展開構(gòu)建研究，制定了“國際漢語初級階段語塊項目表”，提出了具體的教學(xué)建議。《國際漢語初級階段語塊構(gòu)建研究》的創(chuàng)新點在于對“語塊”的界定上，沒有照搬西方的“語塊”概念，而是深入分析漢語各語言單位之間的關(guān)系，并結(jié)合漢語特點而提出了漢語語塊的定義及其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸惪蚣�。除此之外，本書的核心�?nèi)容“國際漢語初級階段語塊項目表”更是一個具有開創(chuàng)性的工作，為今后教學(xué)及教材編寫提供了可以參考的具體內(nèi)容。
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