在我國高中教育急速發(fā)展的今天，普通高中的教育功能究竟如何定位及學(xué)校如何發(fā)展成為社會關(guān)注的問題。本書以結(jié)構(gòu)功能主義、人本主義和教育病理學(xué)作為理論分析框架，構(gòu)建了普通高中教育功能的理論基礎(chǔ)。同時，從新時期我國普通高中發(fā)展的辦學(xué)定位、課程結(jié)構(gòu)和高考改革三個方面明晰了普通高中教育功能的應(yīng)然選擇，并進一步分析了現(xiàn)階段我國普通高中教育功能存在的主要問題及成因，進而提出了普通高中教育功能的達(dá)成策略，即普通高中教育承擔(dān)著升學(xué)、就業(yè)和育人的選擇性定位，走多樣化、特色化發(fā)展之路是實現(xiàn)普通高中發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型zui為可取的方式和途徑。本書希望為現(xiàn)階段我國普通高中的發(fā)展提供可借鑒的政策思路。
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