在泛在的智能環(huán)境下，課堂教學在理念和方式上正在發(fā)生深刻變革。對分課堂是張學新教授基于教育心理學諸多原理提出的中國原創(chuàng)教學模式，是師生共同建構(gòu)的既有秩序又有自由創(chuàng)造的課堂，是將時間按照學習階段合理分配，可以隨教學內(nèi)容、對象、條件和目標而靈活變化的轉(zhuǎn)知成智的課堂。
《對分課堂之大學心理學》以教育心理學、普通心理學、實驗心理學等六門課程為主線，基于對分課堂的理念，重構(gòu)了不同課程的教學目標、內(nèi)容、課堂活動方式和評價方式，展示了相應課程的典型設計模式及其實例，分享了教師和學生的成長和反思，以期給讀者以**體、*生動的引導和啟迪。
高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育的教師、教學管理人員，以及教育培訓機構(gòu)培訓人員、師范院校學生
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