陳秉初*的《合作辦學(xué)背景下的課堂轉(zhuǎn)型之路-- 基于學(xué)習(xí)力提升的課堂教學(xué)改革研究》首先介紹課堂 教學(xué)觀察和診斷的基本理論和技術(shù)，然后根據(jù)課堂教 學(xué)實際，研制適合一線教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用的觀察和診斷 課堂教學(xué)的系列方法，主要包括：教學(xué)目標(biāo)的觀察和 診斷、教學(xué)內(nèi)容的觀察和診斷、教學(xué)方法的觀察和診 斷、語文教學(xué)方法的觀察和診斷、教師反饋與引導(dǎo)的 觀察和診斷、學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察和診斷等。每一觀察項 目有劃分為若干*為具體的觀察小項目。每個項目都 力求從描述性、數(shù)量分析、定性評價的角度設(shè)計觀察 和診斷方法。
本書首先介紹課堂教學(xué)觀察和診斷的基本理論和技術(shù), 然后根據(jù)課堂教學(xué)實際, 研制適合一線教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用的觀察和診斷課堂教學(xué)的系列方法, 主要包括: 學(xué)校教育本質(zhì)的重新審視 ; 學(xué)習(xí)本質(zhì)的重新認(rèn)識 ; 學(xué)習(xí)力及其要素 ; 基于提升學(xué)習(xí)力的課堂構(gòu)建等。
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