李小娟、胡躍茜、虞希鉛等著的《高職院校高技能人才培養(yǎng)的績效評估及應(yīng)對策略》試圖突破從管理過程出發(fā)進行績效評價的一貫做法，以學(xué)生與教師為調(diào)查對象，從參與主體的視角出發(fā)，以其關(guān)注的焦點為指標對高職院校的人才培養(yǎng)績效進行實際測評，觀察學(xué)生與教師對高職教育績效的實際感知，從而正確了解和把握我國高職院校高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、找出差距，引導(dǎo)學(xué)校深化內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的有效性，引導(dǎo)學(xué)校更好地從學(xué)生的綜合素質(zhì)入手、從學(xué)生職業(yè)的長遠發(fā)展人手，培養(yǎng)符合社會需要的合格人才。
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