本書是小學(xué)語文名師鮑海淞的課堂教學(xué)手記，將“留白”這一傳統(tǒng)美學(xué)特征引入當(dāng)今的語文課堂，可謂獨(dú)具匠心。課堂留白是課堂關(guān)系的一種新模式，是一種對課堂內(nèi)師生活動和課程內(nèi)容等方面的空間布局與時(shí)序的調(diào)節(jié)，作者努力讓留白成為課程與教學(xué)改革中留給學(xué)生自主探索的一個重要標(biāo)志。個性的釋放需要適度的留白。留出課堂的方寸之白，才能彰顯小學(xué)語文的天地之寬。兒童的發(fā)展是教師們課程改革的*終目標(biāo)。留白課堂，迎向的是小學(xué)語文課堂變革的挑戰(zhàn)，迎來的是兒童語文素養(yǎng)的自主生長與快樂成長，為小學(xué)語文課程與教學(xué)改革打開更為廣闊的天地，復(fù)歸應(yīng)有的開放與活力。
本書是小學(xué)語文名師鮑海淞的課堂教學(xué)手記，將“留白”這一傳統(tǒng)美學(xué)特征引入當(dāng)今的語文課堂，可謂獨(dú)具匠心。課堂留白是課堂關(guān)系的一種新模式，是一種對課堂內(nèi)師生活動和課程內(nèi)容等方面的空間布局與時(shí)序的調(diào)節(jié)，作者努力讓留白成為課程與教學(xué)改革中留給學(xué)生自主探索的一個重要標(biāo)志。個性的釋放需要適度的留白。留出課堂的方寸之白，才能彰顯小學(xué)語文的天地之寬。兒童的發(fā)展是教師們課程改革的很終目標(biāo)。留白課堂，迎向的是小學(xué)語文課堂變革的挑戰(zhàn)，迎來的是兒童語文素養(yǎng)的自主生長與快樂成長，為小學(xué)語文課程與教學(xué)改革打開更為廣闊的天地，復(fù)歸應(yīng)有的開放與活力。
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