本書是以高職院校“雙師型”教師專業(yè)素質(zhì)為研究對象、以高職院校“雙師型”教師專業(yè)素質(zhì)理論為指導的學術(shù)專著。本書作者在充分參考了國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高職院校“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展實際，依據(jù)各類教育法律法規(guī)、政府的政策文件，構(gòu)建了高職院校“雙師型”教師專業(yè)素質(zhì)的理論模型。并運用問卷調(diào)查法和訪談法研究高職院校“雙師型”教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀，通過一些實證研究，真實地反映存在的問題。作者不僅探究了高職院校“雙師型”教師專業(yè)素質(zhì)低下的原因，也論述了提升的策略。本書可供職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)的學生、教師及相關(guān)專業(yè)的人員參考使用。
本書以高職院校“雙師型”教師專業(yè)素質(zhì)為對象, 以高職院�！半p師型”教師專業(yè)素質(zhì)理論為指導, 選取廣東、山東、江蘇、遼寧、天津等省市高職院校“雙師型”教師為對象, 運用問卷調(diào)查法和訪談法, 開展調(diào)查和訪談。
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