當(dāng)前正值基礎(chǔ)教育教研制度建設(shè)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展時期，本書通過文獻(xiàn)研究把握當(dāng)前國內(nèi)外基礎(chǔ)教育教研制度建設(shè)的前沿信息及動態(tài)，應(yīng)用歷史研究梳理Y省教研制度建設(shè)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，依托實(shí)證研究，以Y省教研制度建設(shè)的基本現(xiàn)狀為例，深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)Y省教研制度建設(shè)現(xiàn)狀中存在的實(shí)際問題，分析問題并做成因解析，科學(xué)合理提出完善基礎(chǔ)教育教研制度建設(shè)的對策建議，進(jìn)行地方化、區(qū)域化、本土化的探討，站在新的歷史發(fā)展高度，面對基礎(chǔ)教育教研工作的發(fā)展契機(jī)，進(jìn)一步反思教科研機(jī)構(gòu)和教研工作的定位及任務(wù)，促進(jìn)教研范式轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)改進(jìn)教研制度及機(jī)制建設(shè)，這不僅利于提高基礎(chǔ)教育教研管理、指導(dǎo)、服務(wù)的效能，還進(jìn)一步直接服務(wù)于改進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
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