情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)置是新課程改革**的亮點(diǎn)之一。該目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)對于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情意素養(yǎng)，注重學(xué)生生命成長，改變教師在課堂教學(xué)中的知識本位傾向具有重要的意義。
《新課程情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成研究》從心理學(xué)、哲學(xué)與教育學(xué)的視角透視了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的本質(zhì)內(nèi)涵，結(jié)合豐富、真實(shí)的教學(xué)實(shí)例，分析了導(dǎo)入、教學(xué)氛圍及小組合作等常用的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)達(dá)成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的基本原則與要求，為一線中小學(xué)教師的日常教學(xué)設(shè)計(jì)提供了思路；從學(xué)術(shù)研究的視角來看，《新課程情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成研究》從哲學(xué)的視角展開論述，特別對理科課堂情感目標(biāo)的達(dá)成及評價(jià)進(jìn)行了創(chuàng)新性的專題探索，具有極高的學(xué)術(shù)意義。
一線中小學(xué)教師、教學(xué)研究人員，專業(yè)的教育理論工作者。
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