鮑銀霞著的《小學數(shù)學教師MPCK調(diào)查與分析：以廣東省為例》呈現(xiàn)的是一項教育調(diào)查研究結(jié)果。作者基于靠前外相關(guān)研究成果和一線教師的實踐經(jīng)驗，研制了小學數(shù)學教師數(shù)學學科教學知識(MPCK)調(diào)查工具，并以廣東省為例，進行了小學數(shù)學教師MPCK調(diào)查。本研究回答了“小學數(shù)學教師MPCK現(xiàn)狀如何”這一問題，具體來說，調(diào)查了小學數(shù)學教師．MPCK在內(nèi)容維度、學生維度和教學維度的狀況，明確了不同地區(qū)小學數(shù)學教師MPCK的差異，探究了不同背景特征（性別、學歷、教齡等）小學數(shù)學教師MPCK的差異。本研究運用了規(guī)范的教育調(diào)查研究方法，可為一線教師開展教育調(diào)查研究提供示范和引領(lǐng)。本研究結(jié)論可為小學數(shù)學教師政策制定、教師教育課程重建和教師管理制度改革提供服務和實證支持。本書可供小學數(shù)學教師和小學數(shù)學教研員研修使用，可作為師范院校相關(guān)專業(yè)師范生和教師繼續(xù)教育相關(guān)學科的學員學習參考書，可供中小學數(shù)學教育研究者參考使用，也可作為教師擬開展教育調(diào)查研究的參考用書。
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