21世紀(jì)我國進(jìn)入了基本普及義務(wù)教育的“后普九”時代，“均衡發(fā)展”成為義務(wù)教育發(fā)展的重要任務(wù)和目標(biāo)。針對西北地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源“相對短缺”和“不均衡”的突出問題，以教育公平和提高效率為目標(biāo)，探究“教育資源共享模式”在區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展中的作用機(jī)制及其構(gòu)建問題具有重要的理論和實踐意義�！读x務(wù)教育均衡發(fā)展與教育資源共享模式構(gòu)建：以西北縣域為例》以教育均衡和教育資源配置理論為基礎(chǔ)，提出教育資源共享模式的內(nèi)容體系及作用機(jī)制；采用德爾菲法構(gòu)建區(qū)域義務(wù)教育資源共享的評測指標(biāo)體系，并采用變異系數(shù)、極值倍率、方差、T檢驗等方法實證評測縣域內(nèi)義務(wù)教育資源共享水平，深入分析當(dāng)前義務(wù)教育資源共享缺失的問題及原因。在此基礎(chǔ)上，采用GISHuffModel和GISSpacial-join等方法建模教育人力、物力和財力資源共享模式的實現(xiàn)路徑，并論證其政策保障機(jī)制和實施策略。
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