本書通過對(duì)班級(jí)授課制的利弊分析，提出了構(gòu)建學(xué)校個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性發(fā)展的命題�；趯�(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐和理論現(xiàn)狀的綜合分析，運(yùn)用問卷和訪談等實(shí)證方法，篩選出個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的10個(gè)要素，分別構(gòu)成了個(gè)性化學(xué)習(xí)的動(dòng)力子系統(tǒng)、實(shí)施子系統(tǒng)和支持子系統(tǒng)，并提出了由三個(gè)子系統(tǒng)整合而成的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的球形結(jié)構(gòu)模型。根據(jù)球形結(jié)構(gòu)模型，作者進(jìn)一步提出了個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建構(gòu)與應(yīng)用策略，并在上海市市西中學(xué)進(jìn)行了全面的實(shí)踐與探索，本書完整呈現(xiàn)了學(xué)校構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)踐過程和成效分析，對(duì)于基礎(chǔ)教育推進(jìn)學(xué)習(xí)個(gè)性化學(xué)習(xí)具有一定的參考價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
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