本書(shū)客觀、真實(shí)地描繪了日本小學(xué)課堂樣態(tài)，同時(shí)深層地分析了課堂背后所反應(yīng)出的日本人的生活、社會(huì)以及文化等方面的內(nèi)容，是我們了解日本教育乃至日本社會(huì)的一個(gè)全生態(tài)的窗口。同時(shí)，本書(shū)為我國(guó)的小學(xué)教育研究與實(shí)踐提供了寶貴的一手資料和啟示。
夏鵬翔歷史學(xué)博士，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授、中國(guó)陶行知研究會(huì)生命教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。主攻方向：初等教育、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、中日比較教育、社會(huì)教育。早年留學(xué)日本，專(zhuān)攻日本社會(huì)教育，回國(guó)后轉(zhuǎn)向初等教育研究。近年來(lái)，出版專(zhuān)著《日本戰(zhàn)后社會(huì)教育》(社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008年);在《日本學(xué)刊》《課程教材教法》《比較教育研究》《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表研究論文多篇;參與了《比較初等教育》(首都師范大學(xué)出版社2004年版)、《日本概況》(北京大學(xué)出版社2009年版)、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》(北京師范大學(xué)出版社2013年版)、《小學(xué)課堂有效教學(xué)》(北京師范大學(xué)出版社2015年版)等的編寫(xiě)工作;參加了“本科學(xué)歷小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)的研究”“小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生教育科研能力的培養(yǎng)模式探索”“社會(huì)變革時(shí)期青少年思想道德發(fā)展的新情況與對(duì)策研究”等項(xiàng)目的研究工作。
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