孩子上大學(xué)后，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“解放”了，從此不用管孩子了，家庭教育的任務(wù)也已經(jīng)完成了；或者總認(rèn)為孩子還小，對(duì)孩子的牽掛過(guò)多乃至?xí)绊懙秸５纳睿械绞浠蛘呓箲]……大學(xué)生孩子怎么管，他們有什么特點(diǎn)，父母應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)，才能跟得上孩子成長(zhǎng)的腳步？大學(xué)四年，孩子完成至少四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、生活方式、心理人格等等，父母與孩子的空間距離遠(yuǎn)了，但心理距離可以拉近。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育理念與方法，了解與大學(xué)生相處的規(guī)律與特點(diǎn)，生活上對(duì)孩子適度放手，心理上給孩子積極支持，找到與孩子拉近距離的方法，才能對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，為孩子的職業(yè)取向，乃至擇偶取向等提供指導(dǎo)。
伴隨大學(xué)生四年心態(tài)和成長(zhǎng)變化，父母的心態(tài)、教育內(nèi)容和方式需要亦步亦趨加以調(diào)整。父母的角色需要從扎偶倒照料型轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔蹖?dǎo)師型。父母要助力大學(xué)生子女的成長(zhǎng)，首先要了解他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，尤其要了解孩子在大學(xué)四年的心路變化歷程：大一新鮮與忙碌，大二從仿徨忙亂到逐漸平穩(wěn)，大三更穩(wěn)定，踏實(shí)前行，大四理性與不足，對(duì)未來(lái)的期待。四年的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于：大一適應(yīng)，大二人際交往，大三職業(yè)發(fā)展，大四新的目標(biāo)。并非孩子上大學(xué)了，父母就無(wú)處使力了，相反，父母要懂得孩子的每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，給孩子及時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫助；同時(shí)，父母也要分離期的喜悅和擔(dān)心中，開始調(diào)整自己的心態(tài)，避免分離焦慮，盡快走出“空窗期”，減少對(duì)孩子的情感依賴，放飛孩子，為孩子的成長(zhǎng)鼓掌。
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