特殊教育學校學生主要以中重度障礙學生為主，其語言康復重點在于解決其語言理解障礙、語言表達障礙、語言理解和表達的混合性障礙、語言認知障礙、語言韻律障礙等語言障礙。“特殊教育學校言語康復教材”系列共分三冊，根據(jù)中重度障礙學生言語語言發(fā)展的特點和正常兒童言語語言習得的規(guī)律，面向特殊教育學校學生進行由淺入深、循序漸進的言語康復訓練。 《言語康復與溝通——我的社區(qū)》是本套教材第二冊，圍繞學生生活的社區(qū)里的超市、水果店、市場等社區(qū)設(shè)施及社區(qū)環(huán)境設(shè)計教學內(nèi)容。本冊共有三章，*章為言語基礎(chǔ)部分，由舌肌練習、舌運動、快速呼氣練習和緩慢呼氣練習等四節(jié)組成。第二章為逛超市，包含三節(jié)：*節(jié)“坐公交車”主要圍繞聲母j設(shè)計教學內(nèi)容，第二節(jié)“一起去超市”主要圍繞聲母q設(shè)計教學內(nèi)容，第三節(jié)“選零食”主要圍繞聲母x設(shè)計教學內(nèi)容。第三章為社區(qū)設(shè)施，包含三節(jié)：*節(jié)“社區(qū)水果店”，主要圍繞聲母ɡ設(shè)計教學內(nèi)容，第二節(jié)“社區(qū)市場”，主要圍繞聲母k設(shè)計教學內(nèi)容，第三節(jié)“社區(qū)環(huán)境”，主要圍繞聲母h設(shè)計教學內(nèi)容。
本書圍繞學生生活的社區(qū)里的超市、水果店、市場等社區(qū)設(shè)施及社區(qū)環(huán)境設(shè)計教學內(nèi)容。全書共分為三章, 內(nèi)容包括: 言語基礎(chǔ)、社區(qū)設(shè)施、逛超市。
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