在教育信息化的應用推進過程中，需要協(xié)調多方面的力量促進應用效能的整體提升�！稄沫h(huán)境到智慧：信息時代的教學變革》從管理和教學兩方面，對當下信息化教育實踐中存在的諸多現(xiàn)象進行了剖析，倡導立足于學生和教師的共同成長，建立系統(tǒng)的信息化能力提升策略，并重點就如何構建面向學校管理者的信息化領導力、如何促進信息化應用走進常態(tài)等進行了系統(tǒng)闡述，提出從形態(tài)學的視角建立教學設計思維范式，分析了設計項目化學習和學習時間線的具體方式。
基礎教育領域的實踐工作者，地區(qū)的信息化教育管理者、學校管理者、廣大學科教師，從事教師職業(yè)的大學生
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