本報(bào)告在往年報(bào)告的基礎(chǔ)上做了一些改進(jìn)：一是發(fā)展報(bào)告整體框架采用“總—分”的結(jié)構(gòu)模式，由總報(bào)告和專題篇、研究篇及大事記四部分組成，既更加符合發(fā)展報(bào)告體系的要求，方便讀者閱讀參考，同時(shí)也拓展了教育輿情研究的視域,為加大相關(guān)問(wèn)題研究力度做了鋪墊；二是“總報(bào)告”在環(huán)境綜述、數(shù)據(jù)盤點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了綜合解讀，并運(yùn)用交叉分析的方法探討不同典型數(shù)據(jù)間表征的社會(huì)現(xiàn)象及其內(nèi)在機(jī)理，力求更加準(zhǔn)確地揭示輿情現(xiàn)象的社會(huì)根源；三是“專題篇”突破往年以負(fù)面或中性事件為主要分析對(duì)象的局限性，引入了典型正面事件加以分析，對(duì)于如何進(jìn)行議程設(shè)置、主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、引領(lǐng)民眾關(guān)注、討論、思考某一話題等進(jìn)行了初步探討。
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