漢字作為一種意音文字，字形是漢字的本體，以形見義是其本質(zhì)特點，因而漢字教學(xué)的根本是漢字字形。當(dāng)下的各種漢字教學(xué)方法從本質(zhì)來講大多是基于拼音的機械重復(fù)。這些方法無法利用漢字自身由具象到抽象的演變過程，無法以契合學(xué)生由具象到抽象的認(rèn)知方式進行教學(xué)，導(dǎo)致了漢字與其發(fā)展歷史、漢字與其所表述的事物的脫離。這對于學(xué)習(xí)、理解和運用漢字來講，當(dāng)然極其不利�！禕R》
本書研究了漢字自身特點及其演變的規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律，構(gòu)建了基于字源的漢字生成系統(tǒng)的理論；在該理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建了字源漢字教學(xué)資源平臺，生成了漢字教學(xué)需要的各種資源，在各級各類學(xué)校開展了一些教學(xué)實驗，取得了不錯的效果。
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