在我國(guó)，減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，始終是一個(gè)社會(huì)性難題。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)日益嚴(yán)峻的升學(xué)與就業(yè)壓力，家長(zhǎng)相互攀比引發(fā)的教育焦慮持續(xù)蔓延……政府頒布減負(fù)令的政策效應(yīng)漸漸失靈，減負(fù)陷入越減越重的教育困境。不僅如此，我國(guó)教育還面臨著兩大相互交織的難題：一個(gè)是中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重；一個(gè)是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”——“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這兩大難題已經(jīng)形成了“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越重，教育質(zhì)量越低”的教育困境。如何破解教育困境？我國(guó)政府對(duì)此的改革探索就不曾停歇過(guò)，無(wú)論是頒布中小學(xué)減負(fù)的一系列政策，還是制定大學(xué)杰出人才培養(yǎng)的若干工程計(jì)劃，雖然都取得了短期成效，但學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有增無(wú)減與杰出人才培養(yǎng)深陷窘境依然相伴相生。為什么教育會(huì)陷入困境？人們普遍認(rèn)為，是教育評(píng)價(jià)惹的禍！因此，就有了基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)、中考高考評(píng)價(jià)、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)改革，以及大學(xué)排行榜改進(jìn)，等等。但遺憾的是，這些改革又陷入了追捧考試成績(jī)的高質(zhì)量教育困境。在我國(guó)，減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，始終是一個(gè)社會(huì)性難題。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)日益嚴(yán)峻的升學(xué)與就業(yè)壓力，家長(zhǎng)相互攀比引發(fā)的教育焦慮持續(xù)蔓延……政府頒布減負(fù)令的政策效應(yīng)漸漸失靈，減負(fù)陷入越減越重的教育困境。不僅如此，我國(guó)教育還面臨著兩大相互交織的難題：一個(gè)是中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重；一個(gè)是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”——“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這兩大難題已經(jīng)形成了“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越重，教育質(zhì)量越低”的教育困境。如何破解教育困境？我國(guó)政府對(duì)此的改革探索就不曾停歇過(guò)，無(wú)論是頒布中小學(xué)減負(fù)的一系列政策，還是制定大學(xué)杰出人才培養(yǎng)的若干工程計(jì)劃，雖然都取得了短期成效，但學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有增無(wú)減與杰出人才培養(yǎng)深陷窘境依然相伴相生。為什么教育會(huì)陷入困境？人們普遍認(rèn)為，是教育評(píng)價(jià)惹的禍！因此，就有了基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)、中考高考評(píng)價(jià)、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)改革，以及大學(xué)排行榜改進(jìn)，等等。但遺憾的是，這些改革又陷入了追捧考試成績(jī)的高質(zhì)量教育困境。中國(guó)是一個(gè)看重考試的國(guó)度，古代的科舉制度與今天的中高考制度不僅牽動(dòng)著國(guó)人的心，而且由此產(chǎn)生的狀元文化經(jīng)久不衰。然而，從古至今“狀元難入大家之列，而大家又難中狀元”的客觀事實(shí)，讓教育評(píng)價(jià)推崇的高質(zhì)量教育倍受質(zhì)疑。有學(xué)者就痛心疾首地批評(píng)，所謂的高質(zhì)量教育，實(shí)質(zhì)上是更加束縛學(xué)生創(chuàng)造力、想象力的教育。為什么學(xué)生考試成績(jī)高反而缺乏創(chuàng)造力呢？簡(jiǎn)言之，就是我國(guó)崇尚的“讀書(shū)做官”價(jià)值觀及其推崇的知識(shí)評(píng)價(jià)制度導(dǎo)致的必然結(jié)果。為了探討教育困境是不是教育評(píng)價(jià)惹的禍？本書(shū)從中小學(xué)減負(fù)、“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”、大學(xué)排行榜、高考制度改革、基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)模式、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教育質(zhì)量文化、現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)等熱點(diǎn)問(wèn)題入手，進(jìn)行了多方面的深度剖析。出版《教育困境是教育評(píng)價(jià)惹的禍嗎》一書(shū)，希望為政府、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)教育困境打開(kāi)一扇窗戶、提供一個(gè)視角、探索一條思路。本書(shū)雅俗共賞，適用于教育人士、社會(huì)大眾、政府官員以及教育評(píng)價(jià)工作者閱讀。
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