隨著1983年《美國新聞與世界報道》“美國*好大學(xué)”排名的發(fā)布和 2003年“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”的發(fā)布，排名在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展，從*初為那些即將進入大學(xué)的學(xué)生提供擇校指導(dǎo)，發(fā)展到今天被高校、政府、用人單位以及捐贈者等多方主體廣泛關(guān)注和應(yīng)用，但也引起了諸多爭議。本書通過對發(fā)表于1994~2014年間的130篇學(xué)術(shù)性文獻進行內(nèi)容分析，總結(jié)了不同主體應(yīng)用大學(xué)排名的行為、原因/目的以及產(chǎn)生的影響；借鑒價值理論對大學(xué)排名在這些應(yīng)用行為中的價值進行了分析和判斷；調(diào)查了世界主要大學(xué)排名機構(gòu)對排名應(yīng)用的預(yù)期，并從排名的角度反思了大學(xué)排名被應(yīng)用的現(xiàn)狀。本書為讀者全面了解大學(xué)排名被應(yīng)用的現(xiàn)狀以及應(yīng)該如何合理有度地應(yīng)用大學(xué)具有很好的參考價值�！ ”緯闹饕x者對象是政策制定者、高等教育管理人員、相關(guān)領(lǐng)域研究人員以及教育發(fā)展執(zhí)行者。
雙一流建設(shè)書單&一流大學(xué)研究文庫，重塑高教系統(tǒng)，爭創(chuàng)一流大學(xué)。隨著1983年《美國新聞與世界報道》“美國*好大學(xué)”排名的發(fā)布，排名在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展，從*初為那些即將進入大學(xué)的學(xué)生提供擇校指導(dǎo)，發(fā)展到今天被高校、政府、用人單位以及捐贈者等多方主體廣泛關(guān)注和應(yīng)用，但也引起了諸多爭議。本書對讀者全面了解大學(xué)排名被應(yīng)用的現(xiàn)狀以及應(yīng)該如何合理有度地應(yīng)用大學(xué)排名具有很好的參考價值�！∪绻麑�1983年USNWR排名的發(fā)布作為大學(xué)排名正式誕生的標志，排名自誕生以來發(fā)展至今僅有30多個年頭，但排名對世界各國高等教育的影響力卻不容小覷。大學(xué)排名從*初為那些即將進入大學(xué)的學(xué)生提供擇校指導(dǎo)，發(fā)展到今日被大學(xué)、政府、用人單位以及捐贈者等多方利益相關(guān)者廣泛關(guān)注和應(yīng)用。學(xué)生和教師應(yīng)用排名選擇學(xué)校，高校應(yīng)用排名設(shè)置目標、定標對比、管理內(nèi)部事務(wù)，政府應(yīng)用排名反思國家的高等教育和科技政策，捐贈者應(yīng)用排名進行捐贈，用人單位應(yīng)用排名進行畢業(yè)生的招聘�！ 〉硪环矫�，大學(xué)排名自誕生之日起也引起了諸多爭議。學(xué)者們認為簡單地將幾個指標進行綜合無法對大學(xué)的質(zhì)量和聲譽進行全面的衡量，現(xiàn)有大學(xué)排名的方法論存在先天性的不足。利益相關(guān)者對大學(xué)排名的廣泛應(yīng)用也引起了很多質(zhì)疑，隨著排名的影響越來越大，美國、加拿大、日本等國的大學(xué)甚至發(fā)生過聯(lián)合抵制大學(xué)排名的事件。雖然大學(xué)排名引起了諸多爭議，方法上也存在一定的缺陷，“但是排名已經(jīng)廣為流傳，也不可能會消失”�！疽涣鞔髮W(xué)研究文庫】1．世界一流大學(xué)：特征排名建設(shè)2．世界一流大學(xué)：亞洲和拉美國家的實踐3．世界一流大學(xué)：戰(zhàn)略創(chuàng)新改革4．世界一流大學(xué)：挑戰(zhàn)與途徑5．研究型大學(xué)校長：戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)管理職業(yè)發(fā)展6．世界一流大學(xué)：國家戰(zhàn)略與大學(xué)實踐7．世界一流大學(xué)：校長必須是科學(xué)家嗎8．我國研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出表現(xiàn)1978-20099．崛起中的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)——基于研究型大學(xué)模式變革的視角10．世界一流大學(xué)：發(fā)展中國家和轉(zhuǎn)型國家的大學(xué)案例研究11．走進世界名校：美國12．世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名解析2011-201213．世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名解析2012-201314．世界一流大學(xué)：共同的目標15．走進世界名校：英國16．高校教師的薪酬：基于收入與合同的全球比較17．走進世界名校：德國18．面向世界一流的本科教育：我國研究型大學(xué)英才教育研究19．國際高等教育的前沿議題20．世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名解析2013/201421．世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名解析2014/201522．世界一流大學(xué)：對全球高等教育的影響23．世界一流大學(xué)人文社會科學(xué)博士生培養(yǎng)個案研究24．諾貝爾獎之外的世界——基于聲譽調(diào)查和獎項圖譜的國際科學(xué)技術(shù)獎項評價研究25．驅(qū)動創(chuàng)新增長的力量——高層次科技人力資本形成的市場及財政機制研究26．從聲譽到績效：世界一流大學(xué)的挑戰(zhàn)27．21世紀的青年教師：國際視野28．大學(xué)排名的作用與誤用及其價值取向反思
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