本書作者認為，漢字問題至為重大，基礎教育的推進有待于漢字問題的解決，漢字問題能獲得迅速滿意的解決，基礎教育的推進必事半功倍。作者對漢字做科學整理，通過教學實踐和科學實驗的方法做大量初學漢字者(包括中國學生和外國學生)細致的心理觀察，探知其學習歷程，以發(fā)現漢字之于學習者哪些易哪些難的癥結，以求得改進的有效方法。本書報道的實事求是的實驗方法、作者所做的工作和研究思路對今天的漢字研究和漢字教學仍具有啟發(fā)意義。全書分為九章。*章字形研究，第二章字量問題，第三章識字測量，第四章詞匯研究，第五章音義分析，第六章簡化問題，第七章排列問題，第八章書法研究，第九章全書總結。
艾偉先生是中國近代著名心理學家，畢生從事教育心理學研究。他將成果用于教學實踐，成果卓著。《漢字問題》是他多種著述中出色的一本。本書對了解我國漢字認知研究，對今天的母語漢字教學和對外漢字教學，都具有較高的參考價值。本書1949年1月由中華書局出版，繁體字版。因作者的研究和論述基于繁體漢字，本次重排出版仍使用繁體漢字。
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