《青少年的幸福教育》共五章，diyi章是青少年幸福教育的背景，介紹青少年幸福教育的內(nèi)涵與發(fā)展；第二章是青少年幸福教育課程體系，根據(jù)研究中探求到的小學生、初中生、高中生幸福感多元結(jié)構(gòu)，從幸福感多元結(jié)構(gòu)中的各個因子出發(fā)，構(gòu)建不同類型學校在不同因子著力的幸福感提升主題課程以及幸福教育課程的組織、管理與評價。小學、初中和高中各個不同學段學生的幸福教育課程框架以幸福感多元結(jié)構(gòu)中的因子為課程主題，通過汲取國內(nèi)外學者在青少年幸福教育上的卓有成效的探索成果，充分發(fā)揮中山市中小學校心理教師的積極性和創(chuàng)造性，設(shè)計主題課程的規(guī)劃。規(guī)劃包括主題課程從哪些方面進行切入、每一主題課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)如何、安排幾個課時和每一個課時教學目標的確立。第三章至第五章是小學生、初中生和高中生幸福課程的設(shè)計，是分別對小學、初中和高中每一主題課程中每一課時的教學設(shè)計，包括課時教學目標、重點、難點、教學方法、教學過程（包括設(shè)計意圖、依據(jù)等）和板書設(shè)計等。
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