本書基于釋義學(xué)和主客一體的哲學(xué)觀，提出語文對(duì)話教學(xué)的內(nèi)涵：以語文知識(shí)為媒介，涵養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、審美能力及其情感態(tài)度的有效性、創(chuàng)造性時(shí)間活動(dòng)�！∵@是一個(gè)主客一體、一心二門的教學(xué)過程，其外延一是指重建學(xué)習(xí)者與客體（語文知識(shí)與語文能力）的文化性實(shí)踐關(guān)系，即求真的關(guān)系；二是指重建學(xué)習(xí)者與自身（情感行為與創(chuàng)造能力）的存在性實(shí)踐關(guān)系，即求善的關(guān)系；三是指重建學(xué)習(xí)者與他人（合作精神與分享能力）的社會(huì)性實(shí)踐性關(guān)，即求美德關(guān)系。從內(nèi)部特征來看，強(qiáng)調(diào)在一定的知識(shí)問題情境之下展開參與、探究的教學(xué)活動(dòng)，民主、平等的師生關(guān)系是其重要特征
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