本書主要圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價的理念、指標(biāo)體系、機(jī)制、方法、模型及應(yīng)用幾個部分展開，以指標(biāo)體系為核心，緊密聯(lián)系理念、機(jī)制、方法和模型應(yīng)用。在介紹研究背景、價值意義、過程方法的基礎(chǔ)上，梳理相關(guān)文獻(xiàn)，探索形成“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)多元智力發(fā)展、以自主性為主導(dǎo)、以多元化為取向”等四個評價理念；構(gòu)建評價指標(biāo)體系，論述評價機(jī)制，闡述評價方法，辨析各類評價的區(qū)別與聯(lián)系；構(gòu)建評價理論體系模塊模型，并探討其實(shí)踐運(yùn)用。本書對新形勢下促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)評價研究具有一定的參考價值與支撐作用。
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