作品介紹

全球化視域下的國(guó)際理解教育政策比較研究

作者：姜英敏編整理日期：2018-11-12 09:48:52

　　國(guó)際理解教育理念由聯(lián)合國(guó)教科文組織于1946年首次提出，旨在加強(qiáng)不同國(guó)家、民族間的文化理解，以達(dá)到世界和平的終極目標(biāo)。本書系統(tǒng)梳理了聯(lián)合國(guó)教科文組織及世界部分國(guó)家的國(guó)際理解教育政策及實(shí)施狀況，為讀者了解該領(lǐng)域的相關(guān)問題提供了參考。
　　本書系統(tǒng)梳理了聯(lián)合國(guó)教科文組織及世界部分國(guó)家的國(guó)際理解教育政策及實(shí)施狀況。內(nèi)容包括:　聯(lián)合國(guó)教科文組織的國(guó)際理解教育政策、美國(guó)的國(guó)際理解教育政策、澳大利亞的國(guó)際理解教育政策、加拿大的國(guó)際理解教育政策等。

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