本書是為當(dāng)前所有招收心理學(xué)本科生的高等院校相關(guān)單位的教師和學(xué)生而撰寫的實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。本書包括上下兩篇，上篇主要闡述如何在中小學(xué)開展心理學(xué)教育實(shí)習(xí)，包括如何講授心理健康教育課程、如何開展個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)習(xí)、如何開展心理健康教育宣傳周活動(dòng)以及如何進(jìn)行教育科研實(shí)習(xí)等；下篇?jiǎng)t主要闡述心理學(xué)本科生如何走進(jìn)企業(yè)以及如何開展相關(guān)的實(shí)習(xí)。本書基于目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師資培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，探討學(xué)習(xí)在提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者管理水平、改善教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展中的作用。本書提出了“學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)”理論，以及建構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)模式的理論依據(jù)，闡述在該模式下實(shí)現(xiàn)校長治校能力、師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)、學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和美譽(yù)度等多方面提升的實(shí)施策略，說明“學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)”在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理、學(xué)校發(fā)展中的重要作用。本書的研究成果對(duì)于豐富學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理理論具有深遠(yuǎn)意義。
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