核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必備品性和素質(zhì)，有效培育學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅關(guān)乎學(xué)生的當(dāng)前成長，而且關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展。本書在綜合國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上，從人與工具、人與自我、人與社會(huì)三個(gè)維度，語言運(yùn)用、信息素養(yǎng)、自我理解、反思能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作參與、社會(huì)責(zé)任和國際理解九個(gè)關(guān)鍵要素對(duì)核心素養(yǎng)及其培育進(jìn)行了探討。本書所構(gòu)建的“三維度九要素”的核心素養(yǎng)理解框架和探索提出的相應(yīng)培育路徑，或許都還有待商榷，但人們對(duì)教育要培養(yǎng)什么樣的人的探究永遠(yuǎn)在路上。從這個(gè)意義上說，我們對(duì)于核心素養(yǎng)及其培育這一問題的思考其實(shí)就是對(duì)教育培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)這種人的一種探究，其旨趣在于為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高探尋某種理路。
本書圍繞構(gòu)建具有中國特色、符合中國實(shí)情的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系, 并以此推動(dòng)人才培養(yǎng)體系改革和課程教學(xué)改進(jìn), 作了深入淺出的探討和解讀, 結(jié)構(gòu)合理, 條理清晰, 語言簡明。內(nèi)容包括: 語言運(yùn)用 ; 信息素養(yǎng) ; 自我理解 ; 反思能力 ; 創(chuàng)新精神 ; 實(shí)踐能力 ; 合作參與 ; 社會(huì)責(zé)任 ; 國際理解。
|
