使用ERP技術(shù)研究發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙有巨大的潛力和優(yōu)勢，它不僅能從腦機(jī)制加工的層面了解發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙，而且對于發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙的診斷和治療有長遠(yuǎn)意義�！禕R》
本書借助腦成像技術(shù)，深入探討發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙的神經(jīng)機(jī)制，在前期對發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙兒童認(rèn)知加工機(jī)制特點(diǎn)研究的基礎(chǔ)上，考察造成發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙兒童認(rèn)知加工缺陷的神經(jīng)機(jī)制；從發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙兒童腦信息自動(dòng)加工的特點(diǎn)入手，進(jìn)一步探討發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙兒童與對照組的選擇性注意、注意保持、記憶編碼與提取、語義加工及表情識(shí)別等神經(jīng)機(jī)制特點(diǎn)，揭示發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙兒童與對照組兒童在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的大腦功能差異，探明造成學(xué)習(xí)困難的深層原因。
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