本書從世界教育發(fā)展戰(zhàn)略趨勢的視角，分析了未來世界經(jīng)濟社會與人口發(fā)展總體趨勢（*章）；著眼于中國在世界教育地圖中的地位變化，客觀分析和評價了中國在世界教育發(fā)展中的戰(zhàn)略影響（第二章）；在第四次教育革命和世界教育整體融合的背景下，描述了主要發(fā)達國家和發(fā)展中國家教育趨勢，分析了中國教育面臨的挑戰(zhàn)與問題（第三章、第四章）；在以上分析的基礎(chǔ)上，對中國教育發(fā)展趨勢、戰(zhàn)略目標和追趕程度，進行戰(zhàn)略構(gòu)想，提出“三步走”的總體戰(zhàn)略（第五章）；在借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出中國實現(xiàn)教育強國的實踐路徑和歷史進程（第六章、第七章）；進一步明確中國教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇和重點任務(wù)，提出富有建設(shè)性和針對性的對策建議（第八章）。本書從歷史視角、現(xiàn)實視角和未來視角，對中國教育發(fā)展戰(zhàn)略問題進行深入的戰(zhàn)略政策研究，以顯示中國對于社會主義教育發(fā)展實踐與模式的“道路自信、理論自信、制度自信和文化自信“，具有宏觀性、戰(zhàn)略性和可操作性的特點。
本書是研究中國教育發(fā)展趨勢、目標及戰(zhàn)略的一部著作。本書從背景、挑戰(zhàn)、目標和戰(zhàn)略四個維度, 圍繞全球未來教育改革和發(fā)展的新特點、新走向和新趨勢, 以需求為基礎(chǔ), 在客觀回顧世界教育地圖演變情況和全面分析中國教育改革發(fā)展變化與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上, 以可能為尺度, 整體分析和把握中國教育發(fā)展趨勢, 對于中國教育改革和發(fā)展提出重要的戰(zhàn)略對策和政策建議。
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