幼兒教師職業(yè)幸福感既是積極心理學(xué)研究的熱點問題，又是學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要主題，更是弱勢群體和重點人群心理健康領(lǐng)域的前沿課題。鑒于此，本書在系統(tǒng)梳理和總結(jié)國內(nèi)外幼兒教師職業(yè)幸福感研究進展的基礎(chǔ)上，研制了科學(xué)有效的中英文版《幼兒教師職業(yè)幸福感量表》，并以中英文版《幼兒教師職業(yè)幸福感量表》作為重要測量工具，先后探討了中國和新西蘭幼兒教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)實特點，探究了幼兒教師職業(yè)幸福感的關(guān)鍵影響因素及其作用機制，探索了幼兒教師職業(yè)幸福感對提升工作績效和降低離職意向的重要效果，*后檢驗了提高社會支持和自主支持對促進提升幼兒教師職業(yè)幸福感的有效性。
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