該書(shū)研究對(duì)象是漢語(yǔ)框式結(jié)構(gòu)及其教學(xué)體系。全書(shū)分上下編。上編著力探討漢語(yǔ)框式結(jié)構(gòu)教學(xué)�？蚴浇Y(jié)構(gòu)在漢語(yǔ)教學(xué)體系中一直被當(dāng)作“邊緣語(yǔ)言現(xiàn)象”，教材處理框式結(jié)構(gòu)也存在諸多問(wèn)題。其根本原因在于漢語(yǔ)靠前教育學(xué)界未建立框式意識(shí)。上篇既包含對(duì)“現(xiàn)代漢語(yǔ)框式結(jié)構(gòu)教學(xué)體系”的宏觀探討，也包含教材如何處理框式結(jié)構(gòu)、框式結(jié)構(gòu)詞條注解的問(wèn)題、留學(xué)生使用框式結(jié)構(gòu)的偏誤等微觀分析。下編是漢語(yǔ)框式結(jié)構(gòu)的個(gè)案研究。著力探討“VAdj數(shù)量（N）是數(shù)量（N）”“VAdj數(shù)量（N）算數(shù)量（N）”“A是A，B是B”等框式結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義功能、主觀性以及歷時(shí)演變。
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