本書借助社會融合理論及符號互動理論，判定農(nóng)民工隨遷子女社會融合的現(xiàn)狀及所出現(xiàn)的問題；調(diào)研隨遷子女與城市社會融合的各個維度的具體情況及農(nóng)民工家庭生活方式、工作性質(zhì)、對子女教育的投入等情況；綜合分析農(nóng)民工及其子女與城市社會的互動與融合中的問題及原因，并提出在教育的關(guān)照下對隨遷子女的社會融合問題進行闡釋與解釋；運用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論探討隨遷農(nóng)民工子女社會融合的狀況及教育應(yīng)對措施，即在人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論基礎(chǔ)上建構(gòu)一種在多部門聯(lián)合的框架下，促進農(nóng)民工自身社會融合及其子女教育發(fā)展的生態(tài)支持網(wǎng)絡(luò)體系，旨在促進農(nóng)民工及其子女更有效的融入城市社會及城市社會主動接納的和諧社會的營建。
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