本書分為八章。首章從小康溯源開始引出蘇南小康，并提出現(xiàn)階段蘇南小康的一個(gè)突破之點(diǎn)：教育創(chuàng)新。隨后，在第二章即對(duì)教育創(chuàng)新的內(nèi)涵、生成模式與表現(xiàn)形式等進(jìn)行了理論探討，并對(duì)教育創(chuàng)新之于蘇南小康建設(shè)的重要意義進(jìn)行闡述。
無論是哪一個(gè)方面的創(chuàng)新，首先都要了解教育的實(shí)際情況，分析教育現(xiàn)實(shí)中存在的一些新問題，把握教育發(fā)展的客觀趨勢(shì)和基本規(guī)律。因此，本書第三章對(duì)小康社會(huì)教育創(chuàng)新面臨的問題進(jìn)行了宏觀分析。筆者認(rèn)為教育非均衡發(fā)展應(yīng)是小康社會(huì)教育創(chuàng)新面臨的一個(gè)核心問題，并用大量的數(shù)據(jù)以及事實(shí)材料來說明存在于地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、群體之間的教育差距，指出我國(guó)目前的教育發(fā)展處于嚴(yán)重非均衡的態(tài)勢(shì)，而這種非均衡態(tài)...
|
