《教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系研究》講述在實(shí)現(xiàn)教育興國、教育立國、教育強(qiáng)國的教育現(xiàn)代化目標(biāo)中，教師質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，需要建立教師質(zhì)量建設(shè)中各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。教師質(zhì)量首先是標(biāo)準(zhǔn)，沒有標(biāo)準(zhǔn)就無法衡量教師質(zhì)量，只有標(biāo)準(zhǔn)建立起來，才能夠找到教師質(zhì)量建設(shè)的方向，才能夠找到教師質(zhì)量是否達(dá)到滿足教育要求的根據(jù)。
從招生環(huán)節(jié)來看，高中會考良好以上的成績和二本分?jǐn)?shù)線的高考成績是保障教師培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要前提；從培養(yǎng)環(huán)節(jié)來看，教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)和師范生實(shí)習(xí)的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)都可以起到培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障的作用，同時(shí)還可以通過教師教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和教師教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)保障條件和結(jié)果的質(zhì)量；從入職環(huán)節(jié)來看，通過教師資格...
|
