學(xué)校作為兒童社會性發(fā)展的主要媒介和環(huán)境，對兒童的社會性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本書首先從總體上分析現(xiàn)代社會中的學(xué)校教育、學(xué)前兒童社會性發(fā)展的概況 以及學(xué)校教育與兒童社會性發(fā)展的相互關(guān)系和理論基礎(chǔ)。然后以三章的篇幅考察班集體、教師和同伴關(guān)系系列兒童社會性發(fā)展的影響。接著設(shè)專章考察學(xué)校教育對兒 童社會認知、社會情感和社會行為發(fā)展的影響。最后以學(xué)歷社會為背景分析教育的病理發(fā)展和兒童社會性病態(tài)發(fā)展的矯治。
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