社會(huì)選擇何種制度更有利于社會(huì)發(fā)展？
從現(xiàn)階段的熟人社會(huì)到實(shí)現(xiàn)民主化政治，社會(huì)科學(xué)需要解決哪些基本問題？
腦成像和基因檢測(cè)技術(shù)的普及如何塑造社會(huì)科學(xué)的“真正感”？
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最具思想史視野的中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家，廣大青年學(xué)子的精神導(dǎo)師，跨學(xué)科教育的身體力行者——汪丁丁最新力作
追蹤國際最前沿研究成果，求解中國社會(huì)基本問題，盡顯淵博之魅思想之力
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汪丁丁教授對(duì)于學(xué)術(shù)和思想的演化方向有約十年的預(yù)見能力。有感于十幾年來社會(huì)科學(xué)的全部領(lǐng)域正被“腦科學(xué)化”，學(xué)界對(duì)這一整合趨勢(shì)卻無動(dòng)于衷，他將常年追蹤腦科學(xué)和遺傳學(xué)前沿成果之所得凝聚于本書中，從行為學(xué)視角應(yīng)對(duì)社會(huì)科學(xué)的核心議題，嘗試解決國人外在生活方式與內(nèi)在情感方式的沖突。
激情、理性、自我、社會(huì)、影響力、不確定性、復(fù)雜性……論述依序圍繞這些核心觀念展開，探究有能力解釋大規(guī)模社會(huì)變遷的“大理論”，并探索超越科學(xué)與人文的“第三種敘事”，以突破精英失靈的困境。 作者簡(jiǎn)介
汪丁丁，中國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。1953年生于沈陽，成長(zhǎng)于北京，祖籍浙江淳安。北京師范學(xué)院數(shù)學(xué)系理學(xué)學(xué)士（1981）。中國科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所數(shù)學(xué)與控制理論專業(yè)理學(xué)碩士（1984）。美國夏威夷大學(xué)經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)學(xué)博士（1990）。曾任教于香港大學(xué)和德國杜伊斯堡大學(xué)�，F(xiàn)為北京大學(xué)國家發(fā)展研究院教授、瑞意高等研究所首席研究員，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授及跨學(xué)科社會(huì)科學(xué)研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主席，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)行為與社會(huì)科學(xué)跨學(xué)科研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主席。
著作包括《經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史講義》《經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史進(jìn)階講義》《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》《新政治經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)要義》等20多種。教學(xué)研究廣泛涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史、制度分析基礎(chǔ)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、新政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、演化社會(huì)科學(xué)等重要的前沿學(xué)科領(lǐng)域。
目錄：
前言
一、社會(huì)自我
二、社會(huì)過程
三、社會(huì)行為
四、行為社會(huì)科學(xué)
五、行為社會(huì)科學(xué)基本問題
附錄 社會(huì)過程及其評(píng)價(jià)
簡(jiǎn)短的后記
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