本書從綜合實(shí)踐活動課程的理論探索、課程實(shí)施的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、實(shí)踐策略三方面展開分析與研究。主要運(yùn)用哲學(xué)思辨方法，探討綜合實(shí)踐活動課程本體、目的、內(nèi)容、資源開發(fā)、管理、評價(jià)方面的基本知識和主要觀點(diǎn)。在課程本體方面，著重闡釋綜合實(shí)踐活動課程“是什么”及“何以存在”，并按照思維結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)演化規(guī)律，圍繞“知識”“能力”構(gòu)建綜合實(shí)踐活動課程本體論發(fā)展的邏輯體系。在課程目的方面，分析了綜合實(shí)踐活動課程“目的”的合理性，為綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的確定找到了理論依據(jù)。在課程內(nèi)容上，闡明了綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)及原則，探討了整合綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容體系及內(nèi)容整合的主要策略。
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