本書由緒論、主體和結(jié)論三個(gè)部分組成。緒論主要介紹選題的緣起以及理論和實(shí)踐意義，描述了本論題的國(guó)內(nèi)外研究狀況以及所采用的研究方法，交待了書稿的結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)新之處。全書主體部分共分五章，除第三章系統(tǒng)介紹高校突發(fā)事件類型及其成因外，其他四章都從思想政治教育疏導(dǎo)理論出發(fā)，分別闡述思想政治教育疏導(dǎo)理論在高校突發(fā)事件預(yù)防、應(yīng)對(duì)與處置的理論依據(jù)，思想政治教育疏導(dǎo)在高校突發(fā)事件預(yù)防、應(yīng)對(duì)與處置中應(yīng)用的理論意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，高校突發(fā)事件思想政治教育疏導(dǎo)的問(wèn)題與特點(diǎn)以及高校突發(fā)事件思想政治教育疏導(dǎo)的路徑與措施。結(jié)論部分指出思想政治教育疏導(dǎo)理論是預(yù)防、應(yīng)對(duì)與處置高校突發(fā)事件的有效手段和必要工具，在預(yù)防、應(yīng)對(duì)與處置高校突發(fā)事件過(guò)程中要始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，認(rèn)為思想政治教育疏導(dǎo)在預(yù)防、應(yīng)對(duì)與處置高校突發(fā)事件的研究是一個(gè)需要在實(shí)踐中不斷地探索提高的過(guò)程，同時(shí)，指出在預(yù)防、應(yīng)對(duì)與處置高校突發(fā)事件過(guò)程中，我們既不能忽視思想政治教育疏導(dǎo)的重要作用；也不能無(wú)限制地放大思想政治教育疏導(dǎo)的功能。
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