近些年來(lái)，隨著我國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模的急劇擴(kuò)張，一方面，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，供需矛盾凸顯；另一方面，那些走上工作崗位的學(xué)生，又感覺(jué)到學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和司法實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，需要重新在實(shí)踐中學(xué)習(xí)“行動(dòng)中的法律”。在這樣一種背景下，人們開(kāi)始質(zhì)疑傳統(tǒng)法學(xué)教育的定位和授課模式，認(rèn)為：法學(xué)教育不應(yīng)只是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，還要有職業(yè)訓(xùn)練。法學(xué)教育的過(guò)程，不僅是一個(gè)法學(xué)知識(shí)體系的傳承與傳播的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)法律人才的培養(yǎng)過(guò)程。因而，在法學(xué)教育的過(guò)程中，不僅要注重學(xué)生法學(xué)理論知識(shí)的掌握，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力。
基于這種認(rèn)識(shí)，作為現(xiàn)代法學(xué)教育的一種實(shí)踐性教學(xué)方法，模擬庭審受到了越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)法學(xué)院系的關(guān)注和重視。然而，與此不相適應(yīng)的是：模擬庭審實(shí)驗(yàn)的教材相當(dāng)缺乏，以至于教師和學(xué)生在模擬庭審的過(guò)程中經(jīng)常為規(guī)范的操作規(guī)程和法律文書(shū)而犯難。為了解決這一問(wèn)題，我們組織部分法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師及法律實(shí)務(wù)界人員編寫(xiě)了這本教材。
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