《心理與教育測量》是華南師范大學(xué)心理學(xué)系組織南方8省師范大學(xué)編寫的心理學(xué)主干課程系列教材之一。本書從測量不基本原理、測驗(yàn)編制技術(shù)、知名測驗(yàn)性能3個方面總結(jié)前人所編教材的經(jīng)驗(yàn)，力求反映測量領(lǐng)域的當(dāng)代特色。
1.辟專章介紹目標(biāo)參照測驗(yàn)的理論與技術(shù)。
2.介紹了認(rèn)知心理學(xué)的一些測量學(xué)新觀點(diǎn)。
3.增加了測驗(yàn)等值、題庫建設(shè)、教師自編測驗(yàn)等實(shí)用技術(shù)的介紹。
4.加強(qiáng)了對我國學(xué)者在測量學(xué)領(lǐng)域研究與成果的介紹。
5.專章介紹了現(xiàn)代測量理論兩個主要分支項(xiàng)目：反應(yīng)理論與概化理論的新發(fā)展。
本書可作為心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)的測量課教材，也作為從事心理咨詢、考試評價、人員評價、人員測評等工作的人員的參考書。
目錄：
編寫說明
第一章 心理與教育測量概論
第一節(jié) 一般測量概述
第二節(jié) 心理與教育測量的性質(zhì)
第三節(jié) 心理與教育測驗(yàn)的種類及其功能
第四節(jié) 心理與教育測量工作者的素質(zhì)要求及道德準(zhǔn)則
第二章 心理與教育測量的產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié) 中國古代的心理與教育測量
第二節(jié) 現(xiàn)代心理與教育測量在西方國家的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 現(xiàn)代心理與教育測量在中國的發(fā)展
第三章 經(jīng)典測驗(yàn)理論的基本假設(shè)
第一節(jié) 心理物質(zhì)及其可測性假設(shè)
第二節(jié) 測量誤差及其來源
第三節(jié) 真分?jǐn)?shù)及其有關(guān)的假設(shè)
第四章 測量信度
第一節(jié) 信度概述
第二節(jié) 信度和估計方法
第三節(jié) 提高測量信度的方法
第五章 測量量效度
第一節(jié) 效度概述
第二節(jié) 效度的估計
第三節(jié) 提高測量效度的方法
第六章 測驗(yàn)的項(xiàng)目分析
第一節(jié) 測驗(yàn)的難度
第二節(jié) 測驗(yàn)的區(qū)分度
第三節(jié) 猜測問題與猜測率
第四節(jié) 多重選擇題項(xiàng)目分析
第七章 測驗(yàn)常模
第一節(jié) 分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 分?jǐn)?shù)合成
第三節(jié) 常模編制
第八章 心理與教育測驗(yàn)的編制與實(shí)施
第一節(jié) 編制心理與教育測驗(yàn)的基本程序
第二節(jié) 測驗(yàn)的實(shí)施
第九章 測驗(yàn)等值
第十章 目標(biāo)參照測驗(yàn)
第十一章 學(xué)績測驗(yàn)
第十二章 能力測驗(yàn)（上）
第十三章 能力測驗(yàn)（下）
第十四章 人格測量
第十五章 其他心理與教育測驗(yàn)
第十六章 測量的綜合應(yīng)用
第十七章 心理與教育測量理論的新發(fā)展
附錄
參考文獻(xiàn)
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