《影響力心理學(xué)》是社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域的一部經(jīng)典著作,包括了社會(huì)影響的所有內(nèi)容:說(shuō)服,依從,從眾,認(rèn)知不協(xié)調(diào)和自我歸因,條件反射,社會(huì)學(xué)習(xí),態(tài)度與行為的關(guān)系,態(tài)度的卷入,偏見(jiàn),非言語(yǔ)交流,甚至閾下影響。 點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入: 心理學(xué)與我們 邁爾斯心理學(xué)(第7版) 心理學(xué)精要(第5版) 改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究(第5版) 改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究(第5版)(英文版) 人格心理學(xué):人性的科學(xué)探索(第2版) 發(fā)展心理學(xué)(第9版)(英文版) 變態(tài)心理學(xué)(英文第9版) 健康心理學(xué)(第3版) 教育心理學(xué)(第7版) 跨文化社會(huì)心理學(xué) 影響力心理學(xué) 異常與臨床心理學(xué) 異常與臨床心理學(xué)(英文版) 生物心理學(xué)(第9版) 生物心理學(xué)(第10版) 認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)(雙語(yǔ)版)(第7版) 認(rèn)知心理學(xué)及其啟示(第7版) 人力資源管理(外版引進(jìn)第7版) 人力資源管理(第10版) 組織行為學(xué)(第11版) 當(dāng)代組織行為學(xué)
作者簡(jiǎn)介: 菲利普·津巴多 (Philip G.Zimbardo),美國(guó)心理學(xué)會(huì)(APA)前主席。自1968年以來(lái)?yè)?dān)任斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授。他于20世紀(jì)50年代末在耶魯大學(xué)獲得博士學(xué)位,師從卡爾·霍夫蘭(Carl Hovland)在耶魯大學(xué)“態(tài)度改變研究計(jì)劃”中做研究工作,后來(lái)在紐約大學(xué)期間,他研究了認(rèn)知不協(xié)調(diào)中的公開(kāi)從眾方式和社會(huì)影響。他獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的研究工作包括:歸屬感、去個(gè)人化、攻擊及認(rèn)知不協(xié)調(diào)的動(dòng)機(jī)效果。除此之外,他還從事過(guò)匿名、破壞行為和害羞行為的現(xiàn)場(chǎng)觀察、歸因分析和相關(guān)變量研究。與他的紐約高中同學(xué)斯坦利?米爾格拉姆的貢獻(xiàn)一樣,津巴多最主要的工作是他的斯坦福模擬監(jiān)獄實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)有效地證明了情境對(duì)人類行為的決定作用。? 目前津巴多博士主要研究為什么正常人會(huì)對(duì)他們自己的有些行為做出病態(tài)的解釋,以及研究時(shí)間概念是如何影響到個(gè)體和群體的行動(dòng)的。津巴多所著的《心理學(xué)與生活》是心理學(xué)領(lǐng)域最經(jīng)典的也是再版次數(shù)最多的最佳教科書(shū)之一。他在1990年為公共廣播電臺(tái)制作了“發(fā)現(xiàn)心理學(xué)”電視教育記錄片系列。這是由津巴多本人創(chuàng)作和主持的以學(xué)生和大眾為對(duì)象的科普電視片。這部長(zhǎng)達(dá)26集的電視片探索了心理學(xué)的科學(xué)性,心理科學(xué)的重要性,以及利用心理學(xué)來(lái)提高我們生活質(zhì)量的實(shí)用性等問(wèn)題。 邁克爾·利佩(Michael R.Leippe)是阿德菲大學(xué)的心理學(xué)教授。他從1982年開(kāi)始,一直任教至今。利佩于1979年從俄亥俄州立大學(xué)獲得博士學(xué)位。他親自參與并受到俄亥俄州立大學(xué)在20世紀(jì)70年代所從事的影響方面研究的熏陶,他的研究試圖對(duì)社會(huì)影響的認(rèn)知反應(yīng)做出理論分析。邁克爾·利佩與安東尼·格林沃爾德合作研究了大眾媒體說(shuō)服的認(rèn)知加工過(guò)程。他也與托馬斯·奧斯特羅姆合作,研究了如何應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)來(lái)解決法律心理學(xué)的問(wèn)題,例如目擊者的證詞等。從那以后,利佩從事了很多有關(guān)說(shuō)服,認(rèn)知不協(xié)調(diào)和法律情境中態(tài)度改變和影響的富有創(chuàng)造性的研究工作。? 利佩博士發(fā)表了25篇以上的研究論文和著作。90年代他從事了聯(lián)邦政府資助的有關(guān)兒童目擊證詞可靠性的研究,以及如何幫助陪審員和其他尋求事實(shí)真相的人區(qū)別準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的目擊者的記憶。他同時(shí)還在研究說(shuō)服情境的觀眾參與心理。
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