在我們理解嬰兒是如何發(fā)展，以及當嬰兒注視母親時他們大腦的哪些部分被激活等方面，嬰兒研究和神經科學已經取得了引人矚目的成績。但是，這些研究擴展到了實驗室之外了嗎？對于一般的治療師或助人的專業(yè)人士來說，患者就坐在他們面前向他們尋求指導，而這些研究又意味著什么？
在這本書里，經驗豐富的心理治療師和精神分析師Judith Rustin對這些研究加以拆解，揭示了它們在治療室中的應用以及它們的含義。
正如我們已然了解的，在照看者和嬰兒之間，指導著他們相互調節(jié)的大腦過程—以及伴隨的安全和自我發(fā)現(xiàn)的感受—也同樣地發(fā)生在臨床工作者和來訪者之間。正如Rustin演示的，這些大腦過程教給我們很多關于治療關系的新知識，并為有效溝通和干預開辟了很多條新的富有創(chuàng)造力的途徑。
作者簡介
Judith Rustin是一位持照的臨床社會工作者（LCSW），同時在紐約http://ipssny.org/主體間性精神分析研究所（the Institute for the Psychoanalytic Study of Sub-jectivity）和精神分析心理治療研究中心（Psychoanalytic Psychotherapy Study Center）擔任教職。Rustin以她超過30年的臨床經驗，就嬰兒研究與互為主體間性系統(tǒng)理論二者的結合領域，以及它們在治療關系和臨床過程中的運用方面，進行寫作和教學。她在紐約市私人執(zhí)業(yè)。
目錄：
引言
第一章 來自嬰兒研究的貢獻：自我－并相互調節(jié)
第二章 記憶的形式：重修早年體驗
第三章 心－身的聯(lián)接：針對身體體驗進行工作
第四章 恐懼系統(tǒng)：針對焦慮、驚恐和創(chuàng)傷后應激障礙工作
第五章 鏡像神經元和共享回路：了解他人的基礎
第六章 把新研究和傳統(tǒng)理論編織在一起
參考文獻
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索引
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