《心理學(xué)史(第4版)》以傳記體的形式,對推動心理學(xué)思想和學(xué)科發(fā)展的重要人物及其思想和理論學(xué)派進(jìn)行了生動的論述。既在心理學(xué)家的社會和政治背景下追溯心理學(xué)體系的發(fā)展,又注重考察個體心理學(xué)家的生活與事業(yè)。同時,作者堅持公正的立場,為心理學(xué)家的“弱勢群體”正名,?歷史以本來面目。《心理學(xué)史(第4版)》文獻(xiàn)豐富,內(nèi)容翔實(shí)。除此之外,作者在書中還配了許多圖示和人物照片,讓讀者在理性的理解之外更多了一些感性認(rèn)識!缎睦韺W(xué)史(第4版)》除前言、導(dǎo)論和結(jié)語外,共包括15章內(nèi)容,分別是第1章心理學(xué)與古人,第2章心理學(xué)的哲學(xué)與科學(xué)前提,第3章中樞神經(jīng)系統(tǒng)的早期研究,第4章威廉?馮特與心理學(xué)的創(chuàng)立,第5章愛德華?鐵欽納與雨果?閔斯特伯格,第6章19世紀(jì)和20世紀(jì)早期的德國心理學(xué)家,第7章德國和美國的格式塔心理學(xué),第8章臨床心理學(xué)的歷史與精神分析的產(chǎn)生,第9章達(dá)爾文、高爾頓、卡特爾、詹姆士和霍爾,第10章芝加哥大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)的機(jī)能主義,第11章智力測驗在歷史上的使用和濫用,第12章伊凡?巴甫洛夫的研究和約翰?華生的行為主義,第13章四位新行為主義心理學(xué)家,第14章四位認(rèn)知心理學(xué)家和第15章人本主義心理學(xué)。原著作者霍瑟薩爾教授多年來潛心投入心理學(xué)史教學(xué)和教科書編寫工作,積累了豐富經(jīng)驗。他能夠?qū)π睦韺W(xué)的大量文獻(xiàn)融會貫通,再用自己的語言流暢地表述出來。讀者在品味每位心理學(xué)家的生平故事的過程中,會自然地產(chǎn)生一種輕松暢快的感覺。由于原著只寫到第13章新行為主義,而現(xiàn)在國內(nèi)本科生的心理學(xué)史教學(xué)內(nèi)容一般還包括認(rèn)知心理學(xué)和人本主義學(xué)的內(nèi)容,所以譯者在翻譯基礎(chǔ)上又補(bǔ)寫了兩章內(nèi)容,以便作為教材使用!缎睦韺W(xué)史(第4版)》既可供心理學(xué)領(lǐng)域的教師、學(xué)者、學(xué)生閱讀,也適用于廣大對心理學(xué)感興趣的讀者。 點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入: 社會心理學(xué)(第8版) 心理學(xué)與生活 心理學(xué)與生活(第18版)(英文版) 我們都是自己的陌生人 對"偽心理學(xué)"說不(第8版) 50位最偉大的心理學(xué)思想家 親密關(guān)系(第5版) 愛情心理學(xué)(第3版) 決策與判斷(社會心理學(xué)精品) 心理學(xué)史(第4版) 這才是心理學(xué)(英文版)(第8版) 像心理學(xué)家一樣思考:心理學(xué)中的批判性思維(第2版) 心理科學(xué)之門 危機(jī)中的青少年(第3版) 理解孩子的成長 孩子的世界:0-3歲兒童心理百科(第11版) [精裝全彩] 態(tài)度改變與社會影響 自我 管理決策中的判斷(第6版)
目錄: 前言 導(dǎo)論 第1章 心理學(xué)與古人 醫(yī)學(xué)的進(jìn)步:生物學(xué)取向 數(shù)學(xué)的進(jìn)步:對秩序的尋求 原子論:作為物質(zhì)的心靈 哲學(xué)的進(jìn)步 古人的重要性 第2章 心理學(xué)的哲學(xué)與科學(xué)前提 文藝復(fù)興時期 文藝復(fù)興時期的科學(xué) 文藝復(fù)興時期的哲學(xué) 后文藝復(fù)興時期的哲學(xué):經(jīng)驗主義、聯(lián)想主義和先天論 17世紀(jì)先天論者的反對之聲 18世紀(jì)的聯(lián)想主義 19世紀(jì)的聯(lián)想主義 18世紀(jì)先天論者的反對之聲 文藝復(fù)興和后文藝復(fù)興時代的重要性 第3章 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的早期研究 脊髓機(jī)能的實(shí)驗研究 感覺生理學(xué) 顱相學(xué) 腦機(jī)能定位 腦的直接刺激 進(jìn)步與挑戰(zhàn) 第4章 威廉?馮特與心理學(xué)的建立 威廉??特(1832-1920) 第5章 愛德華?鐵欽納與雨果?閔斯特伯格 愛德華?布拉德福德?鐵欽納(1867-1927) 雨果?閔斯特伯格(1863-1916) 鐵欽納和閔斯特伯格回顧 第6章 19世紀(jì)和20世紀(jì)早期的德國心理學(xué)家 心理物理學(xué) 赫爾曼?艾賓浩斯(1850-1909) 弗蘭茨?布倫塔諾(1838-1917) 卡爾?斯頓夫(1848-1936) 奧斯瓦爾德?屈爾佩(1862-1915) 被遺忘的德國心理學(xué)家 第7章 德國和美國的格式塔心理學(xué) 格式塔心理學(xué)的概念基礎(chǔ) 馬克斯?惠特海默(1880-1943)與格式塔心理學(xué)的開端 沃爾夫?qū)?苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實(shí)驗 庫爾特?勒溫與格式塔心理學(xué)的應(yīng)用 格式塔心理學(xué)展望 第8章 臨床心理學(xué)的歷史與精神分析的產(chǎn)生 心理疾病的早期觀點(diǎn) 心理疾病的早期機(jī)構(gòu)與“治療” 心理疾病機(jī)構(gòu)的改革 西格蒙德?弗洛伊德(1856-1939) 結(jié)論 第9章 達(dá)爾文、高爾頓、卡特爾、詹姆士和霍爾 查爾斯?達(dá)爾文(1809-1882) 弗朗西斯?高爾頓(1822-1911) 詹姆斯?麥基恩??特爾(1860-1944) 威廉?詹姆士(1842-1910) 格蘭維爾?斯坦利?霍爾(1844-1924) 結(jié)論 第10章 芝加哥大學(xué)與哥倫比亞大學(xué)的機(jī)能主義 約翰?杜威(1859-1952) 安吉爾和卡爾:芝加哥大學(xué)的機(jī)能主義 詹姆斯?羅蘭德?安吉爾(1869-1949) 哈維?卡爾(1873-1954) 伍德沃斯和桑代克:哥倫比亞大學(xué)的機(jī)能主義 羅伯特?塞申斯?伍德沃斯(1869-1962) 愛德華?李?桑代克(1874-1949) 結(jié)論 第11章 智力測驗在歷史上的使用與濫用 皮埃爾?布洛卡的顱測量法 阿爾弗雷德?比納(1857-1911) 亨利?戈達(dá)德(1866-1957) 劉易斯?推孟(1877-1956) 羅伯特?默恩斯?耶基斯(1876-1956) 后來的爭論 智力測驗的新近發(fā)展 第12章 伊凡?巴甫洛夫的研究和約翰?華生的行為主義 伊凡?彼得羅維奇?巴甫洛夫(1849-1936) 巴甫洛夫之前的條件反射 約翰?布羅德斯?華生(1878-1956)的行為主義 第13章 四位新行為主義心理學(xué)家 愛德華?蔡斯?托爾曼(1886-1959) 埃德溫?雷?古斯里(1886-1959) 克拉克?倫納德?赫爾(1884-1952) 伯勒斯?弗雷德里克?斯金納(1904-1990) 對新行為主義的回顧 第14章 四位認(rèn)知心理學(xué)家 西蒙(1916-2001)和紐厄爾(1927-1992) 喬治?阿米蒂奇?米勒(1920- ) 烏爾里克?奈塞爾(1928- ) 對認(rèn)知心理學(xué)的回顧 第15章 人本主義心理學(xué) 戈登?威拉德?奧爾波特(1897-1967) 亞伯拉罕?哈羅德?馬斯洛(1908-1970) 卡爾?蘭塞姆?羅杰斯(1902-1987) 肯?厄爾?威爾伯(1949- ) 結(jié)語 參考文獻(xiàn) 主題索引
|