本書是一本具有宏觀視野的大作，把語言的演化與利他主義、互利共生等文化社會(huì)層面相聯(lián)系，對(duì)生物學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)界而言，都是開創(chuàng)性的新見解。
本書先從動(dòng)物的溝通開始，概述一般生物的聲音溝通及靈長(zhǎng)類的手勢(shì)溝通，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性。然后分別以個(gè)體演化和群體演化，來探討語言的發(fā)展與成形。
作者認(rèn)為：當(dāng)某個(gè)社群發(fā)展了具備請(qǐng)求功能的句法后，隨著人類產(chǎn)生了不同的溝通需求，為了因應(yīng)告知、分享這兩種新的溝通功能，就會(huì)漸漸再發(fā)展出更復(fù)雜的句法來。作者不僅研究人類的近親黑猩猩，也觀察兒童的語言學(xué)習(xí)，并論及家庭手語(home sign)如何像一般的口說語言，經(jīng)歷約定俗成的過程。作者根據(jù)實(shí)證發(fā)現(xiàn)，推論人類今日的語言溝通，始于手勢(shì)溝通。
作者簡(jiǎn)介
邁克爾·托馬塞洛(1950—，Michael Tomasello)
美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家，擔(dān)任德國(guó)萊比錫馬克思普朗克演化人類學(xué)研究所所長(zhǎng)，兼任沃爾夫?qū)死侦`長(zhǎng)類研究中心(Wolfgang Kohler Primate Research Cerlter)主任。心理學(xué)出身的托馬塞洛，跨足語言學(xué)及生物演化等研究領(lǐng)域。主要從發(fā)展、比較、文化的角度來探究社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)學(xué)習(xí)、人類和類人猿的溝通／語言等議題。并著重研究?jī)和绾瓮ㄟ^習(xí)得語言，成為文化團(tuán)體的一分子。同時(shí)還致力于研究與人類最接近的靈長(zhǎng)動(dòng)物黑猩猩，以探究人類語言群體演化發(fā)展的起源。
目錄：
總序
譯序 邁克爾·托馬塞洛《人類溝通的起源》中文版序
尋找語言起始的源頭
系列前言
前言與謝詞
第一章 著眼于基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)
第二章 靈長(zhǎng)類有意的溝通
2.1 聲音的呈現(xiàn)
2.2 手勢(shì)信號(hào)
2.2.1 兩種手勢(shì)
2.2.2 注意到對(duì)方在關(guān)注什么
2.2.3 小結(jié)
2.3 與人類溝通
2.3.1 以手指物及其他命令
2.3.2 理解以手指物的功能
2.3.3 小結(jié)
2.4 猿類溝通的意圖
2.4.1 理解有意的行動(dòng)
2.4.2 猿類手勢(shì)如何運(yùn)作
2.5 結(jié)論
第三章 人類的合作溝通
3.1 以手指物及比劃示意
3.1.1 以手指物
3.1.2 圖像手勢(shì)(比劃示意)
3.1.3 小結(jié)
3.2 合作模式
3.2.1 認(rèn)知技能：制造共同基礎(chǔ)
3.2.2 社會(huì)動(dòng)機(jī)：協(xié)助與分享
3.2.3 彼此對(duì)幫助及合作推理的期待
3.2.4 小結(jié)
3.3 溝通慣例
3.3.1 語言溝通與共享的意圖基礎(chǔ)
3.3.2 慣例是共享的溝通機(jī)制
3.3.3 小結(jié)
3.4 結(jié)論
第四章 個(gè)體演化發(fā)展的起源
4.1 兒童的以手指物
4.1.1 兒童以手指物的情境
4.1.2 溝通動(dòng)機(jī)
4.1.3 指涉意圖
4.1.4 共同基礎(chǔ)
4.1.5 彼此對(duì)幫助及合作推理的期待
4.1.6 小結(jié)
4.2 兒童以手指物的來源
4.2.1 三個(gè)月大的嬰兒為什么不會(huì)指?
4.2.2 兩階段的九月革命
4.2.3 小結(jié)
4.3 早期的比劃示意
4.3.1 慣例的和圖像的手勢(shì)
4.3.2 圖像手勢(shì)、偽裝和語言
4.4 共享意圖與早期語言
4.4.1 習(xí)得語言慣例
4.4.2 使用語言慣例
4.4.3 小結(jié)
4.5 結(jié)論
第五章 群體演化發(fā)展的起源
5.1 互助合作的出現(xiàn)
5.1.1 黑猩猩的團(tuán)體活動(dòng)
5.1.2 人類的合作活動(dòng)
5.1.3 小結(jié)
5.2 合作溝通的出現(xiàn)
5.2.1 互利共生的合作與提供協(xié)助
5.2.2 間接互惠及告知以提供協(xié)助
5.2.3 文化團(tuán)體選擇與分享態(tài)度
5.2.4 小結(jié)
5.3 慣例溝通的出現(xiàn)
5.3.1 趨于任意
5.3.2 轉(zhuǎn)成聲音模式
5.3.3 小結(jié)
5.4 結(jié)論
第六章 語法方面
6.1 請(qǐng)求的語法
6.1.1 類人猿的手勢(shì)串
6.1.2 類人猿和人類溝通所用的“語言”
6.1.3 使用家庭手語的聽障兒童
6.1.4 兒童最早的語言
6.1.5 小結(jié)
6.2 告知的語法
6.2.1 慣例的句法機(jī)制
6.2.2 尼加拉瓜手語
6.2.3 會(huì)說話兒童的早期語法
6.2.4 小結(jié)
6.3 分享及敘事的語法
6.3.1 言談與敘事
6.3.2 復(fù)合句型
6.3.3 合乎語法就是合乎常態(tài)
6.3.4 小結(jié)
6.4 句型的約定俗成
6.4.1 句型結(jié)構(gòu)
6.4.2 語言創(chuàng)造和變遷
6.4.3 普遍語法和語言差異
6.4.4 小結(jié)
6.5 結(jié)論
第七章 從猿類手勢(shì)到人類語言
7.1 論點(diǎn)的摘要
7.2 假說與問題
7.3 語言作為共享的意圖
參考書目
作者索引
主題索引
|
