戰(zhàn)爭(zhēng)的來(lái)龍去脈 中日全方位對(duì)比 歷史反思與警醒 強(qiáng)今人時(shí)代擔(dān)當(dāng)全書(shū)運(yùn)用歷史比較方法，全新視角，對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中、日交戰(zhàn)雙方的政治體制、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事能力、備戰(zhàn)狀況、對(duì)外交涉、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等，進(jìn)行全面對(duì)比，進(jìn)一步論述19世紀(jì)后半期東亞格局形勢(shì)，既有西方列強(qiáng)在東亞的角逐，又重點(diǎn)闡明日本的崛起和清朝的衰敗；翔實(shí)地?cái)⑹黾孜鐟?zhàn)爭(zhēng)的序幕，中、日兩國(guó)的宣戰(zhàn)，甲午重大戰(zhàn)役，以及不平等條約出臺(tái)的臺(tái)前幕后，包括俄、法、德三國(guó)干涉還遼、保臺(tái)運(yùn)動(dòng)等；細(xì)致梳理甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后國(guó)際關(guān)系變化，帝國(guó)主義列強(qiáng)在東亞的角逐，日本自明治維新后至甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間的外擴(kuò)思潮，以及中國(guó)愛(ài)國(guó)改革思潮和反日浪潮背后各種錯(cuò)綜復(fù)雜的勢(shì)力；力爭(zhēng)還原李鴻章、丁汝昌、鄧世昌、劉步蟾、袁世凱、左寶貴等眾多歷史人物的真實(shí)形象；深刻剖析日本崛起和中國(guó)慘敗的歷史反思和警醒：中國(guó)雖大敗，卻喚起了國(guó)人的覺(jué)醒；日本雖戰(zhàn)勝，卻因此而野心膨脹，成為東亞的戰(zhàn)爭(zhēng)策源地，為它的最終失敗埋下了伏因。全書(shū)史料翔實(shí)，角度獨(dú)特，研究深入，具有全面性、創(chuàng)新性、求是性、批判性、反思性等特點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)今人的時(shí)代擔(dān)當(dāng)和現(xiàn)實(shí)思考，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)的前途，中國(guó)外交的未來(lái)和走向，是要靠中國(guó)的新一代人去籌劃、締造的。今日之國(guó)人，不妨讀一讀這部著作。
作者簡(jiǎn)介：
楊東梁，中國(guó)人民大學(xué)清史研究所教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)家清史編纂委會(huì)傳記組專家。在中國(guó)近代政治史、晚清歷史人物、晚清軍事史有深入研究。出版了《左宗棠評(píng)傳》、《中國(guó)清代軍事史》等十多部專著；發(fā)表學(xué)術(shù)文章百余篇。
目錄：
前言……………………………………………………………………………
第一章封建專制與君主立憲
——中、日政治體制之比較…………….
一、腐朽、沒(méi)落的清朝封建專制制度..........
1.慈禧植黨擅權(quán)，獨(dú)攬朝政
2.挪用軍費(fèi)，大辦六旬慶典
3.吏治腐敗，貪污成風(fēng)
4.機(jī)構(gòu)臃腫，效率低下
5.派系朋黨勾心斗角，主戰(zhàn)主和內(nèi)斗激烈
6.中央地方爭(zhēng)權(quán)奪利，各省督撫勢(shì)力膨脹
二、日本政治制度的轉(zhuǎn)型……….
1.“藩政改革”與維新政權(quán)的建立
2.“戊辰戰(zhàn)爭(zhēng)”，實(shí)行武裝奪權(quán)
3.“明治維新”開(kāi)始大刀闊斧改革
4.“廢藩置縣”，官制改革前 言……………………………………………………………………………第一章封建專制與君主立憲——中、日政治體制之比較…………….一、腐朽、沒(méi)落的清朝封建專制制度..........1.慈禧植黨擅權(quán)，獨(dú)攬朝政2.挪用軍費(fèi)，大辦六旬慶典 3.吏治腐敗，貪污成風(fēng) 4.機(jī)構(gòu)臃腫，效率低下 5.派系朋黨勾心斗角，主戰(zhàn)主和內(nèi)斗激烈 6.中央地方爭(zhēng)權(quán)奪利，各省督撫勢(shì)力膨脹 二、日本政治制度的轉(zhuǎn)型……….1.“藩政改革”與維新政權(quán)的建立 2.“戊辰戰(zhàn)爭(zhēng)”，實(shí)行武裝奪權(quán)3.“明治維新”開(kāi)始大刀闊斧改革 4.“廢藩置縣”，官制改革 5.頒布《憲法》，顯示軍國(guó)主義特征 三、中、日兩國(guó)政治體制之優(yōu)劣………1.兩國(guó)高官的一場(chǎng)爭(zhēng)論 2.先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始尋求救國(guó)救民之道 第二章走馬賞花與下馬看花——兩種不同的學(xué)習(xí)觀………………….一、“學(xué)習(xí)西方”的不同指導(dǎo)思想……….1.“中體西用”與“和魂洋才” 2.產(chǎn)生不同學(xué)習(xí)觀的原因 二、蒲安臣使團(tuán)和巖倉(cāng)使團(tuán)……….1.由美國(guó)人帶領(lǐng)的清朝使團(tuán) 2.“求知識(shí)于世界”的巖倉(cāng)使團(tuán) 第三章 “采西學(xué)，制洋器”與“殖產(chǎn)興業(yè)”——中、日發(fā)展經(jīng)濟(jì)之比較………….一、清廷的“求強(qiáng)”、“求富”………1.中國(guó)的大門(mén)被迫打開(kāi) 2.“救時(shí)第一要?jiǎng)?wù)”的提出 3.從軍事領(lǐng)域開(kāi)始辦洋務(wù) 4.由“求強(qiáng)”到“求富” 5.商辦近代工業(yè)的發(fā)展 二、日本的“殖產(chǎn)興業(yè)”………1.兩條腿走路的方針 2.大力扶持民營(yíng)企業(yè) 三、兩條不同的發(fā)展經(jīng)濟(jì)之路………第四章“中體西用”與“文明開(kāi)化”——中、日文化教育之比較……….一、中國(guó)的傳統(tǒng)文化和“西學(xué)東漸”……….1.儒家文化的雙重性 2.“西學(xué)東漸”熱隨朝代更替逐步衰落 3.“西學(xué)東漸”的又一個(gè)拐點(diǎn) 二、日本的兼收并蓄與“文明開(kāi)化”……1.“蘭學(xué)”在日本的傳播2.“文明開(kāi)化”政策促進(jìn)日本資產(chǎn)階級(jí)改革 三、清廷創(chuàng)辦的新式教育……….1.興辦新式學(xué)堂2.派遣留學(xué)生3.推動(dòng)近代科學(xué)技術(shù)傳播 四、日本的教育改革和近代教育……….1.開(kāi)啟教育改革 2.大力提倡實(shí)業(yè)教育 3.資助、選派優(yōu)秀學(xué)生出國(guó)留學(xué) 4.軍國(guó)主義教育的形成五、中、日教育改革的不同結(jié)果……….第五章 新舊參半的清軍與迅速近代化的日軍——中、日軍事力量之比較…………一、清軍的編制與裝備………1.異軍突起的“勇?tīng)I(yíng)”及“防軍”、“練軍” 2.中國(guó)近代海軍的建立 3.清朝軍事體制的落后性二、日軍的編制與裝備……….1.改革軍事制度 2.改革軍事機(jī)構(gòu)3.重點(diǎn)發(fā)展海軍 三、清軍的人員素質(zhì)……….四、日軍的人員素質(zhì)……….第六章 和戰(zhàn)不定與處心積慮——中、日備戰(zhàn)之比較………………一、清廷戰(zhàn)略判斷失誤………1.清政府“聯(lián)日制西”幻想的破滅 /0012.日本頻頻挑釁，清政府被動(dòng)應(yīng)對(duì) 二、日本處心積慮，以求一逞……….1.日本將對(duì)外擴(kuò)張的國(guó)策付諸行動(dòng) 2.“長(zhǎng)崎事件”成為新的推動(dòng)力 三、清廷和戰(zhàn)不定，備戰(zhàn)松懈………1.對(duì)日本的戰(zhàn)略布局盲然無(wú)知 2.國(guó)民國(guó)防意識(shí)薄弱，軍隊(duì)不知為何而戰(zhàn) 四、日本精心準(zhǔn)備，措施得力………1.全力籌措軍費(fèi)，擴(kuò)充軍力 2.制定周密作戰(zhàn)計(jì)劃 3.重視情報(bào)的搜集與利用 4.鼓吹“正義之戰(zhàn)” 5.在國(guó)際上發(fā)動(dòng)輿論戰(zhàn) 6.以“國(guó)際法”為幌子肆意歪曲事實(shí) 第七章 “以夷制夷”與縱橫捭闔 ——中、日對(duì)外交涉之比較….........一、戰(zhàn)前外交……….1.圍繞“宗藩關(guān)系”的較量 2.所謂“共同改革朝鮮內(nèi)政” 3.對(duì)兩個(gè)“三角關(guān)系”的處理 二、戰(zhàn)時(shí)外交………1.圍繞“高升號(hào)”事件的交涉 2.平壤之役與黃海海戰(zhàn)后之外交活動(dòng) 三、簽約前后之外交……….1.“威海之戰(zhàn)”對(duì)和談之影響 2.《馬關(guān)條約》的簽訂3.列強(qiáng)干涉與日本反干涉4.“三國(guó)干涉還遼事件”是東亞國(guó)際關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 第八章 沉淪中的覺(jué)醒與光環(huán)下的隱憂——戰(zhàn)爭(zhēng)影響之比較……………一、 對(duì)中國(guó)的影響……….1.中國(guó)面臨被瓜分的危機(jī) 2.中華民族的覺(jué)醒 3.對(duì)中國(guó)近代化的刺激二、對(duì)日本的影響……….1.加速了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展 2.軍國(guó)主義體制的強(qiáng)化 3.日本成為“東洋盟主” 結(jié)束語(yǔ)：兩種不同的戰(zhàn)爭(zhēng)史觀后記附 錄：19世紀(jì)下半葉中、日大事年表（1852-1900）參考書(shū)目 前言2014年正值甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)120年，按照農(nóng)歷干支紀(jì)年60年為一周期計(jì)算，這一歷史事件至今已是第二個(gè)周期。
認(rèn)真回顧過(guò)去的120年，正是為了更好地面對(duì)未來(lái)。在120年前爆發(fā)的那次中日之戰(zhàn)，震撼了東亞，在一定程度上改變了東亞的政治格局，并影響著整個(gè)世界的走向。那次戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是龐大而虛弱的清帝國(guó)被東鄰島國(guó)日本打敗，戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗及苛刻條約的簽訂，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，真是創(chuàng)深痛巨，奇恥大辱。這促使了中華民族進(jìn)一步覺(jué)醒，從而鍥而不舍地進(jìn)行探索，奮不顧身地努力拼搏，斗志昂揚(yáng)地在東方奮起，以求自立于世界民族之林。
作為侵略者一方的日本，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)其影響也是非常深遠(yuǎn)的，甚至可以說(shuō)在日本近代史上是具有劃時(shí)代意義的，因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是日本從半殖民地國(guó)家向殖民強(qiáng)國(guó)過(guò)渡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。日本從此搭上了時(shí)代的順風(fēng)車，一步步躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列。軍國(guó)主義籠罩下的日本，因不斷對(duì)外發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)而嘗到甜頭，其擴(kuò)張野心急劇膨脹，同時(shí)它也步入了歷史歧途，為自己在第二次世界大戰(zhàn)中的一敗涂地埋下了種子，種下了禍根。
今天，我們來(lái)回顧這段歷史，就是要溫故知新，從中總結(jié)、汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免歷史悲劇重演。正如鄧小平同志所說(shuō)：“了解自己的歷史很重要。青年人不了解這些歷2014年正值甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)120年，按照農(nóng)歷干支紀(jì)年60年為一周期計(jì)算，這一歷史事件至今已是第二個(gè)周期。認(rèn)真回顧過(guò)去的120年，正是為了更好地面對(duì)未來(lái)。在120年前爆發(fā)的那次中日之戰(zhàn)，震撼了東亞，在一定程度上改變了東亞的政治格局，并影響著整個(gè)世界的走向。那次戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是龐大而虛弱的清帝國(guó)被東鄰島國(guó)日本打敗，戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗及苛刻條約的簽訂，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，真是創(chuàng)深痛巨，奇恥大辱。這促使了中華民族進(jìn)一步覺(jué)醒，從而鍥而不舍地進(jìn)行探索，奮不顧身地努力拼搏，斗志昂揚(yáng)地在東方奮起，以求自立于世界民族之林。作為侵略者一方的日本，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)其影響也是非常深遠(yuǎn)的，甚至可以說(shuō)在日本近代史上是具有劃時(shí)代意義的，因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是日本從半殖民地國(guó)家向殖民強(qiáng)國(guó)過(guò)渡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。日本從此搭上了時(shí)代的順風(fēng)車，一步步躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列。軍國(guó)主義籠罩下的日本，因不斷對(duì)外發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)而嘗到甜頭，其擴(kuò)張野心急劇膨脹，同時(shí)它也步入了歷史歧途，為自己在第二次世界大戰(zhàn)中的一敗涂地埋下了種子，種下了禍根。今天，我們來(lái)回顧這段歷史，就是要溫故知新，從中總結(jié)、汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免歷史悲劇重演。正如鄧小平同志所說(shuō)：“了解自己的歷史很重要。青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年，教育人民。”①特別是需要在當(dāng)今國(guó)人中傳播正確的歷史知識(shí)，總結(jié)豐富而深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勿忘國(guó)恥，矢志強(qiáng)國(guó)。首先是要懂得“落后就要挨打”。所謂落后主要是指清朝封建統(tǒng)治的腐朽。盡管當(dāng)時(shí)在經(jīng)濟(jì)總量上、軍事裝備上清政府不一定都比日本差（應(yīng)該說(shuō)互有優(yōu)劣），但在封建主義占統(tǒng)治地位的中國(guó)，近代化的步伐艱難而蹣跚，最后導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)未能達(dá)到復(fù)國(guó)強(qiáng)兵的目的；而日本通過(guò)“明治維新”，推行一系列經(jīng)濟(jì)改革，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，又通過(guò)“文明開(kāi)化”政策，改造本國(guó)的封建文化，進(jìn)行了一次資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)啟蒙。還有一個(gè)重要的方面，就是清廷思想觀念的落后和軍事理論的陳舊。19世紀(jì)堪稱是一個(gè)海洋的世紀(jì)，制海權(quán)的掌控成為決定現(xiàn)代大國(guó)興衰的重要杠桿。但清朝統(tǒng)治者昧于天下大勢(shì)，耽于安逸，缺乏遠(yuǎn)圖，近代海權(quán)意識(shí)淡薄，對(duì)海洋戰(zhàn)略格局的漠視，導(dǎo)致了國(guó)防戰(zhàn)略的嚴(yán)重失誤。當(dāng)海軍建設(shè)稍有成就，就沾沾自喜，止步不前。從1889年（光緒十五年）起，竟每年從海軍經(jīng)費(fèi)中撥銀30萬(wàn)兩用于供慈禧太后享樂(lè)的頤和園工程，致使北洋海軍從1888年開(kāi)始就不再添置新艦，從1891年起兩年之內(nèi)停購(gòu)軍火。反觀日本，則把“制海權(quán)決定一個(gè)國(guó)家國(guó)運(yùn)興衰”（美國(guó)海軍戰(zhàn)略家馬漢語(yǔ)）的思想奉為圭臬。他們于1882年制定了一個(gè)發(fā)展海軍的8年計(jì)劃，到1890年要建造大小艦船48艘；1891年，又提出一個(gè)9年計(jì)劃，擬新建鐵甲艦4艘、巡洋艦6艘。為籌措資金，又大力發(fā)行公債，明治天皇本人還率先垂范，于1887年3月從皇室公帑中，撥出30萬(wàn)日元資助海軍建設(shè)，這與慈禧太后擅用海軍經(jīng)費(fèi)大修頤和園的行徑相比，真有天壤之別。另外，在海戰(zhàn)理論上清朝也是消極、保守的。李鴻章的海軍戰(zhàn)略始終堅(jiān)持“以守為戰(zhàn)”、“保艦制敵”，這不但限制了晚清海軍建設(shè)的規(guī)模和發(fā)展方向，也導(dǎo)致了在海戰(zhàn)中被動(dòng)挨打，直至困守威海，坐以待斃。教訓(xùn)之二是有備才能無(wú)患。日本針對(duì)中國(guó)的備戰(zhàn)是處心積慮的，從19世紀(jì)80年代初，即以中國(guó)為“假想敵”作了充分準(zhǔn)備。僅以海軍為例，至1891年已建成“松島”、“橋立”、“嚴(yán)島”等3艘4000噸級(jí)的鐵甲艦。1892年又從英國(guó)購(gòu)買(mǎi)了當(dāng)時(shí)航速最快的巡洋艦“吉野號(hào)”。面對(duì)磨刀霍霍的侵略者，清政府卻沒(méi)有一種急迫的備戰(zhàn)心態(tài)，反而“不以倭人為意”。一旦戰(zhàn)爭(zhēng)迫近，作為陸海軍統(tǒng)帥的李鴻章更缺乏敵情觀念，對(duì)日本的野心認(rèn)識(shí)不足，只寄希望于外交談判和列強(qiáng)調(diào)停，以至“坐失先機(jī)，著著落后”。有備才能無(wú)患，能戰(zhàn)方能止戈。一個(gè)民族如果沒(méi)有憂患意識(shí)，一支軍隊(duì)如果不能居安思危，那么離挨打、失敗就不遠(yuǎn)了。教訓(xùn)之三是溫故而知新。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)雖然已經(jīng)過(guò)去了120年，但對(duì)我們?nèi)跃哂猩羁痰膯⑹疽饬x。時(shí)至今日，日本總有一些頑固的右翼分子還在做著當(dāng)年的“甲午夢(mèng)”。不久前，日本出版了一本名叫《從日清戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)、思考尖閣諸島（即中國(guó)釣魚(yú)島——引者）領(lǐng)有權(quán)問(wèn)題》的書(shū)，該書(shū)鼓吹要通過(guò)一場(chǎng)類似甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利來(lái)解決釣魚(yú)島問(wèn)題。這就是日本安倍政府推行挑釁中國(guó)政策的社會(huì)基礎(chǔ)，同時(shí)也證明在日本確實(shí)有些人繼續(xù)陶醉于昔日“東洋霸主”的光環(huán)中。但是，狂熱的日本右翼勢(shì)力徹底打錯(cuò)了算盤(pán)，正如2013年最后一次例行記者會(huì)上，中國(guó)外交部發(fā)言人所說(shuō)：“今天的中國(guó)已不再是120年前的中國(guó)。我們完全有能力、有信心捍衛(wèi)自己的國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)。”時(shí)下，我們不妨換一個(gè)角度，通過(guò)比較的方法，對(duì)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的中、日雙方進(jìn)行對(duì)照分析，以捋清關(guān)于歷史規(guī)律的思考認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我們的時(shí)代責(zé)任感。俗話講“不比不知道，一比嚇一跳”，可見(jiàn)比較方法之重要。什么叫比較？比較是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法，它既要研究事物之間的共同點(diǎn)，又要分析事物之間的不同點(diǎn)。正是這樣一種思維方法，為客觀、全面地認(rèn)識(shí)事物提供了一條重要途徑�；蛘哒f(shuō)，比較是鑒別事物，治療惰性思維，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的一劑良藥。對(duì)此，毛澤東曾有過(guò)精辟的論述，他說(shuō)：“有比較才能鑒別。有鑒別，有斗爭(zhēng)，才能發(fā)展。真理是在同謬誤作斗爭(zhēng)中間發(fā)展起來(lái)的。”①總之，通過(guò)比較，可以更好地認(rèn)識(shí)客觀事物的特性和本質(zhì)。用比較的方法觀察事物，就容易了解到事物的局部和整體，一般和個(gè)別，相同與相異，從而避免認(rèn)識(shí)上的片面性。用比較的方法觀察國(guó)家的前途和命運(yùn)，就是樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿，選擇一個(gè)參照物，通過(guò)對(duì)照進(jìn)一步認(rèn)清自身的生存環(huán)境、發(fā)展水平、困難障礙和前進(jìn)方向。把比較這樣一種分析方法用之于歷史研究，對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，分析異同，發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)，探尋共同規(guī)律和特殊規(guī)律，這就是歷史比較研究法。歷史比較研究法的問(wèn)世由來(lái)已久。在我國(guó)，西漢時(shí)代的司馬遷寫(xiě)《史記》，已開(kāi)始運(yùn)用這種方法。他寫(xiě)人物“合傳”，實(shí)際就是把具有“可比性”的兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物并列進(jìn)行研究、敘述。而在歐洲，19世紀(jì)中葉已形成了“比較歷史學(xué)”。到20世紀(jì)，比較研究方法已被各國(guó)許多學(xué)者廣泛運(yùn)用于不同的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。馬列主義經(jīng)典作家大多是運(yùn)用歷史比較研究法的巨匠。馬克思曾說(shuō)：“要了解一個(gè)限定的歷史時(shí)期，必須跳出它的局限。把它與其他歷史時(shí)期相比較�！雹诹袑幗�(jīng)常運(yùn)用歷史比較方法分析革命形勢(shì)，比如它總結(jié)1917年“二月革命”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，就把1848年的法國(guó)革命與1917年的俄國(guó)形勢(shì)進(jìn)行比較，指出異同，做出科學(xué)預(yù)見(jiàn)，以指導(dǎo)革命運(yùn)動(dòng)。今天，我們同樣可以運(yùn)用歷史比較的方法，對(duì)120年前甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中交戰(zhàn)雙方的政治體制、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事能力、備戰(zhàn)狀況、對(duì)外交涉、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等進(jìn)行全方位的對(duì)比，從中引申出深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以警示今人，告誡來(lái)者。 第六章 和戰(zhàn)不定與處心積慮——中日備戰(zhàn)之比較1.日本頻頻挑釁，清政府被動(dòng)應(yīng)對(duì)1894年5月，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)在即，清政府仍不以為意。當(dāng)此戰(zhàn)云密布之際，李鴻章與定安（海軍衙門(mén)另一位幫辦大臣）奉命進(jìn)行第二次海軍校閱，并邀請(qǐng)英、法、俄、日等國(guó)官員參觀。在奏報(bào)校閱情形時(shí)，李鴻章提到“即日本蕞爾小邦，猶能節(jié)省經(jīng)費(fèi)，歲添臣艦。中國(guó)自十四年北洋海軍開(kāi)辦以后，迄今未添一船，僅能就現(xiàn)有大小二十余艘，勤加訓(xùn)練，竊慮后難為繼”，表示了一定的擔(dān)憂。但隨即又信心滿滿地說(shuō)：“此后京師東面臨海，北至遼、沈，南至青、齊，二千余里間，一氣聯(lián)絡(luò)，形勢(shì)完固�！雹偻耆龊趵铠櫿乱饬系氖牵瑑H僅過(guò)了幾個(gè)月，他所夸耀、贊美的艦隊(duì)、炮臺(tái)、要塞都在敵人的炮火下?lián)p傷慘重。赫德的機(jī)要秘書(shū)英國(guó)人濮蘭德在他的著作《李鴻章傳》中對(duì)這次海軍大檢閱曾這樣評(píng)論道：李鴻章每三年檢閱一次海防，其最后一次，帶著勝利進(jìn)軍的神氣。他的畢業(yè)事業(yè)擺開(kāi)在一切人面前，讓大家欣賞：他的要塞和學(xué)校，鐵路和船塢，船和炮，都粉飾油漆得煥然一新。禮炮齊嗚，龍旗招展，向他的來(lái)和去致敬�！@是李鴻章的威望的極盛時(shí)，但是烏云已經(jīng)漸漸地集到天空要使他的聲望和陽(yáng)光永遠(yuǎn)掩蓋起來(lái)了�；叵氲剿晒Φ卣褂[了他的出品，在歡呼與感激聲中回來(lái)的時(shí)候，人們不能不奇怪，這位老年人是自欺到何種程度，竟然自滿于這虛幻的偉大工程。②就在李鴻章“帶著勝利進(jìn)軍的神氣”展示他的海防“杰作”時(shí)，朝鮮半島海面的隆隆炮聲卻把他那躊躇滿志的虛幻工程戳了一個(gè)大窟窿。這兩幅畫(huà)面相隔時(shí)間僅僅只有一個(gè)半月（李鴻章于6月9日完成檢閱回到天津，而7月25日即爆發(fā)了中日豐島海戰(zhàn)）。當(dāng)然，有盲目樂(lè)觀情緒的人決非李鴻章一個(gè)。1894年7月27日，即戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)兩天后，熟悉中國(guó)情況的英國(guó)人赫德（時(shí)任總稅務(wù)司）就說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在中國(guó)除了千分之一的極少數(shù)人以外，其余九百九十九人都相信大中國(guó)可以打垮小日本”③。清政府和李鴻章為他們的戰(zhàn)略判斷失誤付出了極其慘痛的代價(jià)。2.對(duì)日本的戰(zhàn)略布局盲然無(wú)知清政府及主持大局的李鴻章對(duì)日本的戰(zhàn)略意圖、謀篇布局并沒(méi)有摸準(zhǔn)。其情報(bào)搜集既不系統(tǒng)，又不細(xì)致，情報(bào)來(lái)源主要靠駐朝總理交涉通商事宜袁世凱和駐日公使汪鳳藻。袁世凱作為清政府的代表駐朝前后達(dá)九年（1885～1894），但他在朝鮮“一味鋪張苛刻，視朝鮮為奴，并視日本為蟻，怨毒已深，冥然罔覺(jué)”②。他對(duì)日本有所防范，但又持輕蔑之態(tài)。1887年，日本制訂征討中國(guó)策，1890年完成軍備改革，袁世凱均懵然不覺(jué)，甚至做出“日人方亟亟自謀，斷不至敗壞和局”③的錯(cuò)誤判斷。1893年春，袁世凱幾次向李鴻章報(bào)告，一再聲稱：“然揣倭?xí)r勢(shì)，決不敢與華生釁，特知華志傳和局，故為跳梁，冀售詭謀。倘華持定見(jiàn)，不稍假借，倭自必改圖”④。這種妄自尊大、麻痹輕敵的思想主要在不明日本國(guó)情所致。1894年春，日本已完成戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，只待時(shí)機(jī)到來(lái)。李鴻章也得悉日有出兵赴朝之意，遂急令袁世凱調(diào)查。4月8日，袁世凱復(fù)電說(shuō)：“詳審在韓日人情形及近日韓、日往來(lái)各節(jié)，并日國(guó)形勢(shì)，應(yīng)不至遽有兵端，調(diào)兵來(lái)韓說(shuō)或未必確”①。此時(shí)，朝鮮全羅道古阜郡已爆發(fā)東學(xué)道農(nóng)民起義，5月31日，占領(lǐng)全羅道首府全州。朝鮮政府向清廷請(qǐng)求派兵“助剿”。6月1日，日駐朝使館派人面見(jiàn)袁世凱，慫恿道：“貴政府何不速代韓戡”，又說(shuō)“我政府必?zé)o他意”，誘使清廷出兵。翌日，日本內(nèi)閣正式?jīng)Q定出兵朝鮮。6月5日，成立戰(zhàn)時(shí)大本營(yíng)，隨即命駐朝公使大鳥(niǎo)圭介率海軍陸戰(zhàn)隊(duì)400人回任。時(shí)局至此，袁世凱還報(bào)告說(shuō)：“大鳥(niǎo)不喜多事……自無(wú)動(dòng)兵意”②。直到6月9日，大鳥(niǎo)率軍抵仁川后，袁世凱才感到形勢(shì)不妙，于18日急電李鴻章要求增兵，但為時(shí)已晚，一個(gè)月后，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。按常理，一國(guó)的駐外使館是代表本國(guó)政府與駐在國(guó)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，表達(dá)意圖，了解所在國(guó)動(dòng)態(tài)的重要外交機(jī)構(gòu)。但清廷駐日使館遠(yuǎn)沒(méi)有承擔(dān)起自己的任務(wù)，駐日公使汪鳳藻雖提供了一些信息，開(kāi)展一些外交活動(dòng)，但未能對(duì)日本準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)的計(jì)劃做出準(zhǔn)確判斷。我們可以從汪鳳藻于1894年6月份發(fā)回的四份電文中，了解到他對(duì)時(shí)局的看法。6月5日（陰歷五月初二），汪電：“聞倭議派兵赴韓，曾否鈞處商洽，祈示。”③6月13日（五月初十），汪電：“遵電面詢伊藤，據(jù)稱‘韓亂亟，道遠(yuǎn)接應(yīng)難，故派兵稍多，然軍需止十艘’云。經(jīng)力阻，始允俟亂定，彼此撤兵。隨后當(dāng)與鈞處妥商辦法。”④汪鳳藻關(guān)于日本“意叵測(cè)”，“其布置若備大敵”，“似宜厚集兵力”的判斷和建議無(wú)疑是正確的，但他還沒(méi)有意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)已迫在眉睫，只認(rèn)為日本“志在留兵，脅議善后”而已。同時(shí)，汪鳳藻對(duì)伊藤博文“允如約”的表態(tài)深信不疑，這在一定程度上也誤導(dǎo)了李鴻章和清政府。月16日（五月十三），汪電：“倭派兵增至五千余，意叵測(cè)�！�。。。。。。
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