名者擬實(shí)，實(shí)者藉名， 惠施、公孫龍名辯以此。論學(xué)則有漢宋之別、程朱之同，若南、北禪宗， 中、西學(xué)術(shù)，并以地域而異，又洛學(xué)、蜀學(xué)、徽學(xué)之謂，則因一地學(xué)術(shù)彰名。蓋學(xué)術(shù)必以名顯，人文宜有標(biāo)識(shí)，猶木鐸以宣號(hào)令，霓旌以象威儀。子曰：“必也正名乎!”則名正而言順，言順而事成矣。
吾國(guó)學(xué)術(shù)， 固以經(jīng)籍為根基，而拓宇于文史，入微于玄妙，此章太炎論國(guó)學(xué)之要義也。揆以黔學(xué)之實(shí)，則國(guó)學(xué)衍于黔中者也，是為其本，而指黔地經(jīng)學(xué)、小學(xué)及其條貫于文、史、哲并藝術(shù)之精神，合以民俗風(fēng)物，相與以彰一地學(xué)術(shù)之特質(zhì)是也。
或以黔中荒遠(yuǎn)，禹力不到，奚以學(xué)為?昔黃宗羲輯《明儒學(xué)案》，不錄王門(mén)黔．中弟子；孔尚任分天下之詩(shī)，而黔陽(yáng)不及，夫以黔中蠍崢障蔽、道里迢遙、夷族所居、荒服不至是矣。然漢武開(kāi)三邊之策，唐蒙通五尺之道，胖舸名楚威之伐，犍為屬華陽(yáng)之鄉(xiāng)。而盛箏學(xué)賦于相如，許慎授經(jīng)于尹珍， 已發(fā)黔中學(xué)脈。及明移民實(shí)邊，改土歸流，于是屯洪武之師旅，置永樂(lè)之布正，來(lái)陽(yáng)明于龍場(chǎng)，啟良知于蠻方。迄清莫與儔教授遵義，程恩澤典試黔中，鄭珍、莫友芝獲聞樸學(xué)綱緒，竟成西南巨儒。夫以蠻夷之邦，卒存鄒魯之學(xué)，所謂“禮失而求諸野”，又曰“學(xué)在四夷”，誠(chéng)有是矣。
若夫尹公之傳篆隸，鄭子之考輪輿，莫氏之校槧版，并鄭、莫子弟鄭知同、莫彝孫等家學(xué)傳承，是黔中經(jīng)學(xué)、小學(xué)之實(shí)。至于鄭詩(shī)橫絕一代、莫詩(shī)足當(dāng)詩(shī)史，則道咸宋詩(shī)派翹楚。而同光學(xué)人詩(shī)之先聲也。又黎庶昌援桐城之義法，敘西洋之風(fēng)情，得與鄭、莫鼎足。益以三家姻婭，子弟相從，蔚為晚近之盛，是則黔中文學(xué)之實(shí)。而王士性《黔志》，及郭子章、黃運(yùn)昌、譚瑞各撰《黔記》，鄭珍、莫友芝《遵義府志》推為天下第一，是乃黔中史學(xué)之實(shí)。莫氏又與水城桂天相、大定詹懷清、麻江夏同穌、印江嚴(yán)寅亮等，率以書(shū)家稱名海內(nèi)，是又黔中藝事之實(shí)。
目錄：
一、貴州歷史古跡考
夜郎考
紅巖古跡考
二、鄭莫黎研究
程恩澤詩(shī)宗韓、黃與道咸詩(shī)風(fēng)
鄭珍“學(xué)人詩(shī)”的學(xué)韓路向
鄭珍為詩(shī)取徑的主次分軌
程恩澤詩(shī)論對(duì)鄭珍的影響
鄭珍詩(shī)與山谷詩(shī)學(xué)的關(guān)系
莫友芝為詩(shī)路向的體制分殊
淺談黎庶昌的《續(xù)古文辭類(lèi)纂》
貴州沙灘文化名人黎庶昌人文精神探究
三、民族社會(huì)生活
從竹枝詞看清代貴州民族家庭中的女性角色
從竹枝詞看清代貴州民族民間信仰一、貴州歷史古跡考
夜郎考
紅巖古跡考二、鄭莫黎研究
程恩澤詩(shī)宗韓、黃與道咸詩(shī)風(fēng)
鄭珍“學(xué)人詩(shī)”的學(xué)韓路向
鄭珍為詩(shī)取徑的主次分軌
程恩澤詩(shī)論對(duì)鄭珍的影響
鄭珍詩(shī)與山谷詩(shī)學(xué)的關(guān)系
莫友芝為詩(shī)路向的體制分殊
淺談黎庶昌的《續(xù)古文辭類(lèi)纂》
貴州沙灘文化名人黎庶昌人文精神探究三、民族社會(huì)生活
從竹枝詞看清代貴州民族家庭中的女性角色
從竹枝詞看清代貴州民族民間信仰
從竹枝詞看清代貴州民族生計(jì)方式及其特點(diǎn)
從竹枝詞看清代貴州民族頭飾及其社會(huì)功能
從竹枝詞看清代貴州飲食文化的特點(diǎn)
貴州未識(shí)別民族人Vl的分布特點(diǎn)和歷史成因
明清貴州水旱災(zāi)害的時(shí)空分布及區(qū)域特征
黔東南地區(qū)“糯禾改秈稻”的歷史考察
清代玉米的引進(jìn)與推廣對(duì)貴州石漠化影響四、民族文化藝術(shù)
本土文化的回歸與批判
侗戲《金漢列美》的版本比較及意義重勘
凝重美——對(duì)苗族服飾的美學(xué)猜想
原生態(tài)藝術(shù)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)——以黔東南侗族大歌為例
石門(mén)坎“教育神話”對(duì)當(dāng)代西部民族地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的啟示
……五、屯堡文化
六、本土語(yǔ)言
七、貴州現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
八、抗戰(zhàn)大后方文學(xué)
九、其他
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