相較《過去的聲音：口述史》、《記錄口述歷史：社會科學家的實踐指南》、《大家來做口述歷史》、《與歷史對話：口述史學的理論與實踐》、《口述史研究方法》等論著，該書稿偏重于方法指導，更像一部口述歷史的工具書，指導讀者“可以這樣做”。該書稿的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了
目錄：
一有關口述歷史的基本問題1．什么是口述歷史？2．口述歷史有什么用？3．口述歷史的分類與形式4．如何做口述歷史？5．口述歷史是否可信？二口述歷史的常規(guī)模式：生平講述1．生平講述的意義和價值2．個人生平的常規(guī)提問3．個人生平的特別提問4．生平講述與個人傳記三行業(yè)人口述歷史1．關于行業(yè)人口述歷史2．行業(yè)人口述歷史的策劃與實施3．領導干部口述歷史4．行業(yè)人口述歷史專題5．誰來做行業(yè)人口述歷史四社區(qū)居民口述歷史1．社區(qū)居民口述歷史的意義2．社區(qū)居民口述歷史的策劃與實施3．社區(qū)居民口述歷史專題4．誰來做社區(qū)居民口述歷史五專題型口述歷史1．重大歷史事件口述歷史2．突發(fā)性事件口述歷史3．案例：杰出藝術家口述歷史4．案例：體育精英人物口述歷史六家族人口述歷史1．家族史：《族譜》與《家庭檔案》2．家族人口述歷史3．夫妻關系口述歷史4．家庭教育口述歷史5．家庭口述歷史專題七學校師生口述歷史1．大、中、小學生口述歷史2．小學生作業(yè)：采訪父母及家人3．中學生作業(yè)：家族、鄰里及社區(qū)采訪4．大學生作業(yè)：地域采訪與專業(yè)采訪5．學生作為受訪人6．學校老師口述歷史7．校史、校史館與口述歷史八怎樣做好采訪人1．采訪人的知識素養(yǎng)2．采訪人的執(zhí)行能力3．采訪人的培訓與考選4．采訪人的分級與“段位”九了解你的受訪人1．主動過頭的受訪人2．主動性嚴重不足的受訪人3．身心損傷的受訪人十如何準備口述歷史采訪1．選題計劃、立項與組隊2．資料準備與信息分享3．選擇受訪人及采訪分工4．聯(lián)絡與預訪5．預訪的目的與意義6．預訪程序及內(nèi)容7．預訪中遭遇的若干問題8．寫出詳細的采訪提綱9．采訪提綱的基本模式十一正式采訪及其相關問題1．與采訪有關的問題2．采訪人的工作狀態(tài)3．對話：提問方式及藝術4．休息、茶歇與“插播廣告”5．工作日志與采訪手記十二謊言問題：不真實信息的來源與對策1．什么是謊言研究的真問題？2．生理一心理機能性失誤3．個人一社會關聯(lián)性失誤4．建議采取的若干對策5．問題的另一面：謊言也有學術價值十三實驗性或研究性采訪1．集體采訪與記憶激蕩2．補充采訪或重復采訪3．疊加采訪或交叉采訪4．分組研究及其他采訪十四收藏、整理、編輯與傳播1．口述歷史檔案收藏2．原始抄本與編輯抄本3．口述歷史檔案的開發(fā)利用十五口述歷史研究：路徑與想法1．口述歷史與檔案學2．口述歷史與歷史學3．口述歷史與心理學4．口述歷史與語言學5．口述歷史與社會學6．口述歷史與傳播學7．口述歷史與教育學8．口述歷史與未來學附錄主要參考文獻后記
|
