《史海探微》是作者楊鳳霞對(duì)在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些歷史問(wèn)題的研究和分析成果。其中，歐洲人為什么“言必稱(chēng)希臘”、十字軍東征給西歐帶來(lái)了什么、推動(dòng)西歐走出中世紀(jì)的兩個(gè)歷史事件、歐洲中世紀(jì)時(shí)期的海外殖民探險(xiǎn)活動(dòng)、審視德國(guó)歷史給我們的啟示等幾個(gè)問(wèn)題，是作者從世界歷史的視角思考的問(wèn)題；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了什么、為什么說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有多元一體的特質(zhì)、近代中國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期的留學(xué)生與西學(xué)東漸、拉開(kāi)中日兩國(guó)近代化序幕的自救運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的科舉制度、日本對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化侵略問(wèn)題、清末民初黑龍江地區(qū)教育狀況的歷史考察，是作者從中國(guó)歷史的視角思考的問(wèn)題。
《史海探微》由黑龍江大學(xué)出版社出版。
作者簡(jiǎn)介：
楊鳳霞，女，1964年生。先后畢業(yè)于啥爾濱師范大學(xué)、吉林大學(xué)，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，教授職稱(chēng)�，F(xiàn)任黑龍江省歷史學(xué)會(huì)常務(wù)理事、黑龍江省高�！爸袊�(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、黑龍江省中國(guó)近現(xiàn)代史綱要研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、綏化學(xué)院歷史文化研究所所長(zhǎng)、綏化市政協(xié)委員。多次獲綏化學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。近年來(lái)參與國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，主持、參與省廳級(jí)和校級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目多項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著2部，合著、參編相關(guān)學(xué)術(shù)著作和教材7部，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
目錄：
上篇
歐洲人為什么“言必稱(chēng)希臘”
古希臘文明
古希臘神話(huà)：“人本性”的世界
古希臘文化：超越時(shí)代的人類(lèi)文化遺產(chǎn)
希臘化時(shí)代
古典希臘與希臘化時(shí)代文明特色的差異比較
古希臘與古羅馬的文化特色比較
古希臘文明對(duì)西方文明的影響
十字軍東征給西歐帶來(lái)了什么
十字軍東征的結(jié)果使西歐天主教會(huì)的威信掃地
卜字軍東征改變了西歐的階級(jí)結(jié)構(gòu)和政治力量
十字軍東征助推了東方文明對(duì)西歐的影響上 篇
歐洲人為什么“言必稱(chēng)希臘”
古希臘文明
古希臘神話(huà)：“人本性”的世界
古希臘文化：超越時(shí)代的人類(lèi)文化遺產(chǎn)
希臘化時(shí)代
古典希臘與希臘化時(shí)代文明特色的差異比較
古希臘與古羅馬的文化特色比較
古希臘文明對(duì)西方文明的影響
十字軍東征給西歐帶來(lái)了什么
十字軍東征的結(jié)果使西歐天主教會(huì)的威信掃地
卜字軍東征改變了西歐的階級(jí)結(jié)構(gòu)和政治力量
十字軍東征助推了東方文明對(duì)西歐的影響
十字軍東征助推西歐社會(huì)走出中世紀(jì)
推動(dòng)西歐走出中世紀(jì)的兩個(gè)歷史事件——評(píng)歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)
文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)——人類(lèi)歷史上一次偉大的文化革命
歐洲的宗教改革運(yùn)動(dòng)——“第一次大決戰(zhàn)”
歐洲中世紀(jì)時(shí)期的海外殖民探險(xiǎn)活動(dòng)——評(píng)歐洲人的新航路開(kāi)辟運(yùn)動(dòng)
幾個(gè)岡素影響了歐洲人開(kāi)辟新航路
哥倫布西航的動(dòng)因
開(kāi)辟新航路帶來(lái)了哪些變化
審視德國(guó)歷史給我們的啟示
從王國(guó)到帝國(guó)，從分裂到統(tǒng)一
德國(guó)歷史上的傳奇人物：“鐵血宰相”——俾斯麥
德國(guó)歷史帶給我們的啟示
下 篇
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了什么
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)舊世界與新世界的戰(zhàn)爭(zhēng)
為什么稱(chēng)為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后中國(guó)社會(huì)的變化
為什么說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有多元一體的特質(zhì)
軸心時(shí)代
從諸子百家到獨(dú)尊儒術(shù)
亂世帶來(lái)了文化多元走向
近代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的留學(xué)生與西學(xué)東漸
晚清時(shí)期的留學(xué)活動(dòng)為中國(guó)社會(huì)吹來(lái)了一股新風(fēng)
留學(xué)生在“西學(xué)東漸”中的角色轉(zhuǎn)換
晚清時(shí)期“西學(xué)東漸”的特點(diǎn)
近代留學(xué)生與中國(guó)的早期現(xiàn)代化
拉開(kāi)中日兩國(guó)近代化序幕的自救運(yùn)動(dòng)——評(píng)中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與日本的明治維新
中日兩國(guó)自救運(yùn)動(dòng)的背景比較
中日兩國(guó)自救運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容比較
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新的影響比較
對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的思考
日本教育改革帶給我們的啟示
中國(guó)的科舉制度
學(xué)而優(yōu)則仕的通途
銅塞人才的八股取士
科舉制度留給我們的思考
日本對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的侵略問(wèn)題
日偽反動(dòng)政權(quán)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)制和特殊會(huì)社制度對(duì)我國(guó)東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)危害
從日偽時(shí)期的奴化教育看日本的侵略野心
近代東北地區(qū)的反侵略斗爭(zhēng)
清末民初黑龍江地區(qū)教育狀況的歷史考察
清代黑龍江地區(qū)的行政設(shè)置與教育的起步
清末民初黑龍江地區(qū)教育發(fā)展滯后的表現(xiàn)
影響清末民初黑龍江地區(qū)教育發(fā)展滯后的主要因素
參考文獻(xiàn)
后 記
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